一、伞 的即兴评述？
儿歌《伞》作品赏析:这是一首优美的儿童诗，作者以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系幼儿教育，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。
这首诗语言精练优美，重负性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。
二、门的即兴评述？
你安静沉默，一言不发，却时刻守护一家，要说一个屋子最不能缺什么就是不能缺你。
三、苹果的即兴评述？
苹果好的水果润喉降噪，补充维生素。
四、说长论短的即兴评述？
说长论短也不是一点价值没有，它能让你认清一个人活着一群人，能让你自警不要变成他们那样，能让你知道什么样的话会伤了你的心从而你不说这样的话以免上了别人的心。
所以别人挨费那唾沫和ATP就让他费去，自己保留精神干自己喜欢的事，千万不要为这些嚼舌头根子的人烦恼，不值！
按照自己的活法去活，他人的话不必太在意，听一点知道他们在想什么就行了。
或许这样做，在别人眼里你是一个不谙世事的人，说直了，有些傻傻的。但没关系啊，做自己喜欢的事不一定获得成功，但一定可以活得精彩，傻一点，换来自己的内心舒坦，值！虽然说很多时候认识活在别人的眼中，但自己应该清楚，人一定要活在自己的世界、自己的心里
五、上善若水的即兴评述？
老子:上善若水,泽被万物而不争名利。意思是:最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。 我国先秦道家学说的创立者、哲学家老子十分推崇“上善如水”意.思是说人类最美好的品行就应该如水一样。
六、父爱即兴评述？
母爱似水，象一股涓涓细流，父爱如山，父爱象一座山高大而坚定，无怨无悔无欲无求。
父爱是孩子们避风的港湾，在外受了挫折遇到困难受到委屈首先想到父亲，父亲会在你需要的时候出现，守望鼓励着孩子给他们生活的信心和勇气。
父爱如一把伞给孩子们遮风挡雨伴随孩子终生。
七、即兴评述公式？
、要“开门见山”首先亮出自己的观点（固定模式：我认为……）
2、不要出现重复的词语以及相近意思的语句。
3、说的时候要有条理性，避免胡言乱语。
（要用：第一、第二…或首先、其次、最后…）
4、把握好时间，不要太长。
5、语言尽量要显示出你的艺术素养、文化底蕴、知识能力，说话要有说服力。
6、新闻稿件的评述要把作者的意图挖掘出来，高度概括文章内容，使其编成一句话或者是一个观点，这样评述起来会变得简单。 7、评述有几种模式一种是条理式：阐明观点→进行论述（第一、第二…或首先、其次、最后…）→总结。
第二种是两面式：从正反两方面去阐述一个观点。
第三运用文学式：这种评述方式对于一般的考生比较困难，主要是应用许多诗歌，古文当中的句子来丰富自己的评述，增加内涵。
8、有的学校会给你一个字或是词语让你评述，我们应该深挖词语和字的意思（例如让你对“上”进行评述，你就可以说，上是一个方位词，每个人都应该有积极向上的人生态度……）
八、乐不思蜀即兴评述？
四川，古代称之为蜀国，自古以来，因其物产丰富，被称之为天府之国，那里山川秀丽，食物多样化，最出名的当属火锅，小面。往往小巷里一步一惊喜，藏宝无数，吃的有小餐馆，喝的有茶馆，玩的有麻将馆。花样繁多，使人流连忘返。乐不思蜀。
九、让座即兴评述？
谈一谈给老年人让座。
日常生活中，有些身体硬朗的老年人，即便年轻人主动让座，他们也会微笑地表示拒绝；而有些老人希望年轻人行个方便，会客气的说声“劳驾”。这样的举动，不仅能在年轻人心中激发尊老敬老的美德，也构成了社会向上向善的氛围。就怕那种蛮横无理强行让年轻人让座的，很容易激起逆反心理。社会老龄化已成事实，越来越多的老年人将参与到公共生活中来。大家都多一点换位思考、将心比心，很多不愉快的事情是完全可以避免的。
十、即兴评述读法？
一、自备稿件和指定稿件评分标准A.吐字发音准确、清晰、明亮、圆润。能够较为熟练地运用朗读的表达技巧;语气变换、通篇节奏正确。朗读稿件的基调准确。(90-100)B.普通话语音准确无误，吐字发音清晰、明亮。能够运用简单的朗读表达技巧，如：语句中正确的停顿、连接和基本正确的词语重音等。朗读稿件的基调(稿件总体声调的高低、强弱、快慢)基本正确，流畅朗读稿件。(80-90)C.吐字发音基本准确、清晰，基本能够运用简单的朗读表达技巧，无明显错误，较为流畅朗读稿件。(70-80)D.吐字发音基本准确、清晰，但有2处以下语音错误;能够基本流畅朗读稿件。(70-80)E.能使用标准普通话朗读稿件，语音错误3个以上;不能连贯和流畅地朗读稿件。(60以下)二、即兴评述评分标准：A. 观点明确，详略得当，思路清晰，条理分明；语言组织准确得体；主线副线清晰。用谈话语体评述，注重交流，逻辑合理，把握分寸。(90-100)B. 观点明确，基本能把握因小见大，由表及里，由此及彼的评述思路，有较独特的观点和语言风格，能运用谈话语体评述。(80-90)C.观点基本明确，有一定的真情实感，主、副线尚清晰，偶有重复、不顺畅、词语不太准确。(70-80)D.观点基本不明确，主、副线不清晰，评论内容简单化、表面化，不能正确使用谈话语体评述，交流感不强。(60-70)E.观点不明确，逻辑混乱，叙述杂乱无章，评论内容不切主题并出现“断线”、“卡壳”等不流畅现象。(60以下)