今天蜗牛号就给我们广大朋友来聊聊乡村老师,以下观点希望能帮助到您。
乡村教师需要什么条件?
答乡村教师需要条件：
一、报考教师资格证基本条件
1、凡未达到国家法定退休年龄，具有中华人民共和国国籍的公民，身体健康。
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3、符合申请认定教师资格的体检标准。尺启雹
二、报考教师资格证旁灶学历要求
1、幼儿园：大专及其学历。
2、小学：大专及其学历。
3、初级、高级、中职：本科及其陵帆学历。
三、教师资格普通话认定要求
普通话证不是报考教资证的必要条件，但是考生一定要在教师资格认定取得。
根据《教师资格条例》实施办法第三条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当具备教师资格。
教师资格证书由教育部统一负责印制，在全国相应的学校通用。使用假教师资格证者，一经查出，五年内不得申报。
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，2015年1月1日起教师资格考试将不再区分师范生和非师范生，一律参加全国统考。
内容参考：百度百科-教师资格条例
您认为城市教师与农村教师有什么区别？
答农村老师和城市老师的区别：
1、农村老师淳朴单纯，城市老师圆滑世故；
2、农村老师由于地域限制，思考问题有局限性，思路不够开阔；城市老师眼界宽广，工作方式、方法有创新意识；
3、农村教师处理问题方法单一，城市教师则方法灵活，会充分调动 社会 力量、家长群体群策群力，从而达到家校教育的有效整合。
从总体看，区别有:一是辛苦程度不同，农村教师住、行、吃、娱等条件差。二是待遇不同，农村教师另有补助。三是教的学生和面对的学生家长不同，城里学生家长相对文化水平高一些，对学生要求严一些，各方面相对抓的紧一些，就如课外补课`培训，农村极少，城里普遍。学生成绩城里好一些，家长更重视。四是工作量有区别，城里班级足额或超额，乡下不足甚多，城里教师杂务也多。乡下教师工作量小些。
不知道这个城是多大的城，就我而言，只能说说县城，像铁岭那样的大城市我不清楚。就目前来说，农村教师跟县城教师的区别主要是以下几个方面:
1.工作强度
从工作压力来说，城里教师肯定比乡下教师要大得多。目前，城里学校每个年级一般都有十几个平行班，小学每班45人，中学每班50人是毫无疑问的，这还是少的，控制大班额之前每班能达到六七十人。城里的教师一般都是满工作量运行，最关键的是城里学校对成绩要求高，加之平行班多，老师之间竞争激烈，因此工作强度远大于农村教师。
随着城市化进程的推进和城乡教育的不均衡，现在农村学校的生源成了很大的问题。像我们县市，有近三十个农村初级中学，每年却只有三千左右的生源，除去三四个规模较大的学校，每个学校每个年级平均只有几十个学生。这样的话，教师的工作压力就小多了，除了个别紧缺学科，一般教师工作量只有城里教师的一半多点，而且，农村学校平行班少，因此竞争压力也远小于城里学校。
2.个人发展
从这一点来说，城里学校要远远好于农村学校，城里学校年轻教师多、骨干教师多、磨炼机会多、工作压力大，特别有利于年轻教师的快速成长。几乎每个城里学校都有一大批名师和学科带头人，而农村学校就很难形成这样的氛围，教师成才也远物桥不及城里学校。
3.职称晋升
应该说，随着上级各项优惠政策不断向农村学校倾斜，农村学校的职称晋升难度要远远小于城区学校。比如从我们学校考选到城里学校的尹老师和周老师，按照他们的工作能力和工作成绩，如果继续在农村学校工作，应该在五到十年前就晋升中级职称了，但到目前，他俩仍然没有晋升，主要原因是虽然他们自身条件已经很成熟，但是很难从学校冲出去，毕竟指标太有限。今年这种差别就更加突出了，因为农村工作十年的教师可以直接参评一级教师，不受指标限制。
4.收入情况
从明面上看，同样情况的教师在农村工作要比在城里工作工资高，高就高在驻村补贴上。我们这里是这样的情况:平原乡镇150元打底，教龄每年增加10元。像我三十二年教龄，就是每月470元。山区乡镇更多，他们是200元打底，教龄每年增加15元。如果我在山区任教，那就是每月680元。
实际上呢，城里教师应该比农村教师收入多。城里键戚家长都非常重视教育，你懂的。另外，挂私立名号的学校还有各种补贴和奖金。
5. 社会 交往
城里教师接触的家长有官员，有医生，有企业家，有 社会 精英，农村教师接触的家长除了农民就是外来务工人员，而且，城里学校的家长要远远比农村学校的家长重视教育。因此，城罩亮猛区教师的 社会 交往要远远好于农村教师，受尊敬的程度也远远高于农村教师。
这就是农村教师与城里教师的主要区别，选择去哪里任教，关键看自己想要什么。
我是既当过农村教师，又当过城市教师的人，最有体会。城市教师和农村教师的主要区别如下：1、压力大小不同。相对而言，城市教师能者多，一个比一个强，所以城里当老师，每位的压力都比农村当老师要大得多。2、工作强度不同。农村教师教的班和学生人数少，平行班很少，所以农村教师工作量比城里教师小很多。不过有特殊情况，有一个老师教几门课的，那工作量也就不小了。3、眼界开阔程度不同，接受新生事物快慢不同。城市教师接受新教育观念、新教育方法和新的教学手段，都优先于农村教师。而且出外考察学习交流的机会多，教学水平和能力提高很快。4、生活水平不同。城市教师吃、住、行都很方便，农村教师生活比城市教师苦得多。不过现在这个差别已越来越小。想我当年在农村当老师骑车要行5公里，车子坏了几乎找不到修理工，为了少走路，带点干粮中午在学校将就一下，夏天46度的高温没致冷设备，只用纸扇扇扇风。冬天行走在零下二十多度的严寒路上，手几乎冻僵，耳朵几乎冻掉。调城里，学校离家近，干什么都方便。5、 娱乐 丰富不同。农村 娱乐 太少，城里 娱乐 多而且丰富多彩。总之，城市教师与农村教师有很大差别，甚至在名望上都不一样。但是， 社会 在发展，时代在变化，今天的差别，到了明天已成为故事，也许就没差别了。
农村老师和城市老师的确存在区别。
一，学校硬件软件，比农村学校要好的多，这样城市的老师，能充分利用这些设施进行教学，也更能成就自己的教育事业。
二，城市的学生在遗传基因上，要比农村孩子占优势，城市里教师更能发挥这些优势，使学生更能出成绩。
三，城市里老师不用跟校车，不用管理学生的午饭，这样在工作上要比农村教师轻松好多。（我指城里的小学）
四，现在，大部分教师住在城里，每天不用早出晚归。
五，农村教师在待遇上，一点儿也不比城里的工资高，乡镇补贴一分也没有，这样农村教师纯多支出路费！
城市的教师还有其他便利，在此不再一一列举。现实中城市与乡村的确有很大差距！
特别说明，我以城市小学与农村小学比较，有不当之处请包含。
我本人和好多老师都是从农村学校调到城里来的。我的感觉是农村教师业务水平要比城里教师差一些。比如有的老师明明自己上不好课，吸引不了学生违反纪律，就会吼学生打学生注意力，学生在课堂上违反了纪律。农村好多家长文化水平较低，不知违多纪律原因，孩子受委曲不问，就说老师打学生打得好，打是为学生好。把老师当神看，他们对教师尊重程度要比城里家长对教师的尊重高得多。
城里家长一般来说文比程高些，对孩孑要民主些，对教育政策的认识会高些，如果孩子在校受委曲，必定会问个青红皂白，但在他心目中你早矮了半截，真是老师错了，他们表面不说，其实是最瞧不在这种老师的。时机到了家长学生都会骂你。
但城里老师并非人人不受尊重，水平低的不受尊重。有水平有爱心，教育教学好的老师任然受家长、学生的尊重。
另外乡村教师工作要轻松一些，不向城里老师有许多额外事要做。
其三，城里老师上班来校下班就回家，老师间不向乡下老师之间那么亲热，乡村老师许多吃住在校周六才回家，工作之余教师间接触多，关系比城里老师要亲密一些，并且幽默快乐。许多从乡下调到城里的老师回忆起乡下生话，大家都有好多快乐成为永衡的记忆。这几点，应该是乡村老师与城市老师的区别吧？
我认会区别不大，培养孩子关键是家庭要和睦。大人们为人处世要讲道理、要和气、要有正能良。不能动不动发脾气，骂人不把握分寸，低级、下流的话不分场合乱说。大人有这种行为的人，小孩发展前途往往不会太好。你在什么地方读书都不会太顶头的。
城市与农村的环境条件先不说，城市的学生一般比农村的学生成绩好。农村教师，上课时，讲课那么十来分钟的课，剩下的时间谅学生自习或是做作业，而城市教师上课时一般在讲课，做作业一般都是课后的事。
所有的城乡差别都会有。
一年的农村支教经历，让我体感受到了城市教师和农村教师区别还是很大的。
我去支教的是一所农村小学，十三个班，二十几个老师，一个老师承担两三门科目。本以为老师会怨天尤人，可是我看到的情景是：认真备课；认真批改作业；提前进入课堂；还有一些家离学校远的老师吃住在学校……
学校领导为照顾我，安排我一周四天课，这样我可以提前回城。在学校很多老师对我很热情，因为我在学校吃住，平时都是自己做饭吃，锅碗瓢盆是学校准备的，平时经常有老师从家里给我带花生、红薯，面粉、芝麻油、南瓜等。那种热情让人很感动，少了人与人的尔虞我诈，相处得那么融洽。
农村教师不善于追名逐利，他们只懂得干好本职工作，兢兢业业，做最本质的教育。职称、荣誉他们给我的感觉是顺其自然，而不是挖空心思。
都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况到底如何？真的辛苦吗？
答农村教育的发展大体经历了三个阶段：
一，村小联办初中阶段。此阶段学校在真正的乡村，交通不便；乡村任教的公办教师也没有住房公积金。更为重要的是，学校老师专业不对口，一个老师任教几个学科是经常的事；学校也没有实验室和功能室，必做的实验都要到乡镇实验中心去借器材；老师除了备课上课改作业，基本没有 娱乐 可言。
二，乡镇只有一所中心校阶段。随着教改的推进，2008年左右，村小联办初中全部撤并，每个乡镇只有一所中心小学和初中。恰逢生源高峰期，当时的每届学生都有十几轨，且每个班都有60多名学生，因此，当时的乡村老师都是满负荷工作，一个字 累。
三，当前的生源不足阶段。随着城市化进程的加快，条件稍微好一点的农村家庭都到城里买了房，随之学生也进城读书了。语数外老师带双班的也少了，但是早读、中坐班和晚自习并没有停；随着学生住宿制的实行，老师还要轮流跟宿。所以，光从课时上看，现在农村老师偏少，其实，其他工作并不少。更重要的是，老师培乱整天为生源日益减少，而担心未来不知在哪里工作 心累。
农村教师真的辛苦，这种辛苦不是体力的，而是心理的，精神上的 。我既在农村中学呆过，也在城里学校干过，这种感觉越发明显。
1.职称评定难，心烦。
由于 历史 、机制原因，农村学校老师职称评定的机会少，难度大。晋升高级职称的条件限制，不利于农村中学教师，比如说市县公开课，农村教师获得上课的机会就很少；再比如，市县表彰，名模缓额少，普通教师获得的机会更少。
所以评定职称上面，农村教师在条件准备上就因为地缘原因而存在先天不足，职称是晋升工资的重要依据。 职称不仅关涉到收入，还是对教师工作的一种评价和肯定，如果人过中年，职称依然是中级甚或初级，一提起职称，便令人心烦意躁。
2.教学工作重，心累。
在农村工作的教师真的需要是“一专多能”。因为师资不足，专业教师少，因此 在农村学校工作的教师跨学科任教是很正常的事情。 比如说，一位语文教师不仅要教语文，还有可能被安排教 历史 、政治、美术、 体育 等等。
总之农村教师就是一块砖，哪科需要就得往哪里搬。如果做了班主任，不仅要教授好几门学科，可 能还得身兼木匠 ，（负责修理课桌） 电工 （负责班级电器管理）， 甚至还要肩负起学生“家长”的角色 ，对学生的吃、喝、病照顾一应俱全。
3.与家长打交道，心苦。
农村学生家长有质朴的一面，也有狡黠的一面，还有令人同情的一面，整体不如城里学生家长素质高，好交流，好沟通。
许多农村孩子家长对教育认知不足，重视程度不够，孩子在校违反纪律，又偏袒、护短， 有的甚至帮孩子一起撒谎，常常得理不让人，无理也要闹三分，出言不逊更是常有的事。
还有许多学生家长外出打工，孩子留给爷爷奶奶照顾。这些人有的年经大，方言重，交流困难，沟通更难，他们对孩子溺爱成性，很难打交道。还有的上了年经，他们到学校里来，又令人同情。
农村是素质教育的薄弱环节，如果不在工资待遇、工作环境、教育政策等方面倾斜，很难留下优秀教师，短期内也很难改变这种贫弱的教育态势。
我老家就是农村的，我家门口就是学校我也在农村工作过，我想我还是有发言权的！
我先来说旦中模说我了解到的农村教育的真实情况：
1、有很多年前的村村有学校合并成了一个镇有一所学校或者两个乡镇有一所学校！高中就更不用说了，由原来的全县十几所高中合并成几所啦！
2、学生由原来在家门口上学变成了坐校车上学或者家长接送或自己骑车上学，这势必给家长和孩子们带来了不少的困难！
3、学习好的学生，家里有点钱的学生，父母到城里买房子的学生，有关系能进城的学生都陆陆续续的进城上学了，造成了生源严重流失！
4、优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！
虽然近几年政府也特别重视农村教育，为农村改造校舍，配备师资力量，购置教学设施，努力改善学校条件，但无论如何也是大势所趋。 农村教育不容乐观！这就是农村目前教育的现状！
我再来说说农村老师的辛苦
1、相当一部分老师的家都安置在城里，所以，这些老师一年四季风里来雨里去，特别是恶劣天气还有安全方面的隐患，能坚持在农村教学非常的不容易！
2、好多孩子都是下面邻村邻乡镇的，每天都要坐校车到校，所以，有的老师就要早早到学校值班看护学生，有的老师还要跟班车当照管员管理学生，真的很辛苦！
3、坐校车的学生中午就得在学校吃饭，老师们就要陪着看护着孩子们一起吃饭，还要看护午睡，中午下班都不能回家，几乎一天都不能闲着，太辛苦了！
4、教学干出力不出成绩，因为没有好的生源，好的生源都进城了！成绩不好就会影响老师评先树优，影响老师晋级职称，这就是老师们不愿意去农村工作的原因！
农村教师确实比城里教师辛苦，尤其是偏远山村的教师心苦身体苦！向扎根在农村的教师们致敬！
我的一个堂兄今年57岁，是乡村小学老师；一个远房亲戚今年35岁，在一所乡镇中学教书。他们是两类农村教师的代表，给我的印象是 堂兄在农村乡村小学教书工作量较小，相对轻松；而亲戚在乡镇中学任教工作繁忙，压力颇大。
堂兄是 老高中毕业生，没考上大学回来当民办老师，后来按政策转正成公办老师。他一直在我老家村小教语文，教龄快40年了。他当过多年小学校长，对于老家教育这方面的情况非常熟悉。
上次回老家一起吃饭，堂兄多喝了两杯，聊过当老师的事儿，堂兄很感慨，对我说：“现在在农村小学当老师可以呀，学校没几个孩子，轻轻松松的，换我到城里教书我都不去。”
原来，这几年，我老家村小学生人数锐减，三到六年级必须到中心小学去读，要住校。村小只剩下一、二年级总共不到30个孩子，却有六七个老师。小学一、二年级课程简单，没有升学压力，他又是轻车熟路，觉得工作很轻松。
堂哥是小学高级教师，一年各种工资和补贴有6万多元。现在乡间公路都修通了，他上班很方便。孩子们下午4点多就放学了，周六周日全休。平时他还在家里养鱼、春采茶叶秋收板栗，里外都有收入，且收入稳定，日子过得踏实，令村里同龄人羡慕不已。
再说在乡镇中学当老师的远房亲戚。
他师范毕业，教龄16年。现在教两个班的语文，加上早晚自习每周20多节课。每周说是上五天班，但每天从早上6点多早读时间开始，直到晚上10点半学生全都睡下，他几乎像走马灯一样转个不停。另外，周六周日可能还会有一些政府交办的各种任务，譬如访贫问苦、准备各种材料报表等。
初中有中考压力，学校对老师教学管理严格，并有相应考评制度，所以教学压力很大，不敢怠慢。
他是学校的政教主任，中学一级老师，每年各种收入加在一起不到5万元。
从我的堂兄和亲戚情况来看，同是农村老师，状况却有很大区别。
一般村小老师虽然工作环境稍差一点，但由于学生人数很少，工作相对轻松，要说辛苦确实谈不上。 但村小一般地处偏僻，年轻老师无人问津，只有本村老教师才能安心工作。
乡镇中心小学老师因为学生人数要多一些，再者学生是寄宿制，工作任务要重一些，但毕竟没有升学压力。
最辛苦的应当是乡镇初中老师。 他们一般代课较重，班级学生多，工作时间较长，考勤管理较为严格，并且面临着中考升学压力，老师心理负担较重。
在基层学校，常常是忙的忙死了，闲的闲死了。我想农村老师的真实情况就是如此吧。
但清闲一些的村小 老教师们一般都在山村奉献几十年，坚守着一般人不愿来的山村小学校，是山村教育之光的守护者，如今已近退休之年，也不应该苛求他们。
这是我老家农村老师的情况，您那里是怎样的呢？
这么说吧，现在的偏远农村教师做出的贡献不亚于和平时期守卫边疆的将士，那种苦只有他们自己知道。试问各位，谁愿意让自己的孩子大学毕业以后去穷乡僻壤工作？谁不希望自己的孩子进大城市工作？所以，我们全 社会 都要尊重乡村教师，感谢他们的坚守，感谢他们把农民的后代培养成国家的栋梁之才。农民苦大家都清楚，我敢说谁也不想让自己的下一代还继续当农民！乡村教师的作用就是为农民少培养一个农民后代，多培养一个有用之才。个人观点不喜勿喷。（以下是中国雄安集团招聘公示名单，让大家看看文凭的重要性）
农村教师辛苦，农村教育的真实情况，要分不同的年代来说。
这个不是当年我任教的村小，我的学校还没有这个学校的条件好
我是一教师。先后做过村小的老师，中心学校的教师，当年区政府所在地的中学的教师，然后调到城里一所中学做老师。可以说，我从农村最偏远的地方，一直到了城市学校教书，经历了“农村包围城市”的整个过程，所以对农村教师的辛苦，对农村教育的真实情况，还是有所了解的。
第一，上个世纪90年代左右，农村教师的辛苦，清贫和寂寞。村小教学的质量很低，可以说就是“脱毛的凤凰不如鸡”。
我所在的村小的教学条件，当年也就是这个样子。
第二，2000年左右，农村教师的辛苦，是清贫和蹉跎岁月。农村教育的真实情况，是教育就是唐僧肉。
1995年的3月，我在村小工作了一年半后，实在是难以坚持下去，申请调到了老家的初中当老师。在那那所初中，我呆到了2000年，5年时间。
第三，现在农村教师的辛苦，不是钱的问题，是寂寞，是失落，是农村整个教师队伍的异化，整个学生群体质量的下滑。要让农村教师和农村教育变好，还有相当漫长的道路要走。
希望得到您的评论，我一定会回复哦！
作者简介：知秋老师，语文教师，市级作家协会会员，市级诗词家协会会员，著有诗歌散文集《好好过一生》，编著作文集《和蝴蝶花的约定》《反方向的钟》。喜欢与老师、学生、家长一起探讨作文写作，分享作文教学的得与失，辅导学生作文100多篇在各级获奖。
看到这个题目，我还是忍不住想说一下。
18岁从民师干起，32年一直在农村当老师。现在的学校在校学生六百多，十三个教学班，在编老师18人。农村学校大多数学生少，像我们这样人数多的农村小学估计少之又少，这些家长把学生送到我们学校来的原因，就是因为我们的教学质量和教学管理都很严格。这也看出我们老师平时的工作有多苦多累。
今年暑假，学校有五位老师考走了，原本16名在编老师，只剩下11人，中心校补充了7位，但依旧是压力山大，没办法学校又聘请了两位老师。为了使学校能正常开课，中心校要求所有新入编的老师必须工作满五年才允许考走，否则不给签字调档。这种做法不亚于饮鸩止渴，不人道也不合规定，但不这样做学校永远缺教师，永远入不敷出。这些年轻人不愿意呆在农村，生活条件差，工资待遇低，回家乘车不方便。同情这些年轻人，但也同情那些嗷嗷待哺的孩子，说句不恰当的话：忠孝不能两全。
据一位考到城区的老师说，他现在每周十来节课，学校人均都这些课程，但就这样学校还是聘请了好几位老师，而且教育局付工资。而我们学校，人均20节，不含晨会午读，也不包含午饭后十二点半到一点半看班时间（营养餐改制后，老师要进班看学生）。学校申请想要点工资钱，报告交上去了，领导说没钱，只能自己解决，这就要承担被请去喝茶的风险。
看到一些无厘头的提问，还有一些侮辱老师的言论，不明白这些人的动机是什么。任何行业都有鼠类，但可以肯定的说农村的老师绝大多数都是优秀的，用无私奉献和默默无闻来形容一点也不为过。
我们要善待教育，教育是一个国家和民族的未来，不要因为一时的利益，因为偶发的现象而口无遮拦，失去底线。
做了三十九年村小教师，冷暖在心，甘苦自知——
首先，日子清贫，但收入稳定。
其次，当地民风纯朴，称职的教师得到 社会 的普遍尊重。
工作是否辛苦，先看我值日的一天：
八点，督促学生做卫生。
八点二十，早读，检查各班师生到岗情况并记录，有学生缺课还得打电话与家长联系。
九点半，大课间活动，包括眼保健操，广播操，跑步操，手语操，精典颂读等。须在现场指导督促。
十一点半，督促学生排队就餐。
十二点四十，学生午休。须到教室寝室各处巡查。
十三点四十，督促中午卫生。
十四点，登记各班级考勤。
十六点二十，检查各班级课外活动。
十七点，走读生排队放学，要送出校门。
十七点三十，与住校生共进晚餐。
十九点，晚自习。
二十一点三十，住校生睡觉，老师查寝。
十点，睡觉。
其中还有两节语文课，一节音乐课。晚上住校生出现争吵疾病等，还得迅速披衣而起。
我们的班额四十六人，其中三分之一留守或残缺家庭儿童。
还要做没完没了的各种资料……
不算辛苦，做了几十年，习惯了！
百年大计，教育为本，这句老话已经流传多年，而且国家也非常重视教育事业，每年都会在教育上投入大量资金、人才等，所以很多人都认为做教师太好了，于是就出现大批人都积极投身教育事业。其实说实话，这是，因为一个国家发展靠的就是人才，而教师就是为国家培养和输送人才。
特别是乡村教师，硬件条件艰苦，交通不便利，收入较低，被很多媒体报道后，都引起了大家的同情，大家都觉得教师这个行业中，乡村教师就是最苦逼的。乡村教师确实硬件条件差，非常清贫苦逼，但很多人一坚守就是几十年，为我国的基础教育做出了不可磨灭的贡献。但最后还是引起了媒体和大众的注意，这些年提高乡村教师待遇的话题也被不断提起。
很多人都会觉得教师这份职业非常轻松，无非就是给学生上上课，再改改作业，也就别无他事了，再加上还有个假期，更让很多行外人羡慕 。我们众多的乡村教师构成了我国的底层教育系统，对于我们一些偏僻的地方，没有乡村教师存在，这些孩子将无法识字，无法获取基本的知识，也就没有走出大山的可能。教育是一个国家经济发展，民族素质提升的关键因素。然而在乡村，教师究竟有多苦呢？其实教师这个行业让很多人羡慕，有双休、有假期、 社会 地位高、工资高等等头衔，仿佛这些都是教师的标配。但真正的情况你们了解多少？尤其是在乡村教学的教师，他们的状况正好与此相反，期间的苦与累，只有他们自己知道。
优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！1 优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！一个人待遇又包括工资待遇，以及环境待遇。很多农村老师，一年下来就3、4万块钱，虽然吃饭不成问题，但是，远还没有能够挺起胸膛，感到自豪的程度。如果你成为了一个农村教师，有些甚至是大山里的教师，基本上，你就与清风为伍、明月为伴，与繁华世界拜拜了。一些地方老师的地位本身不高，失去了教师该有的尊重。其中，农村老师又是最低的一等，农村老师出门，都只敢说自己的老师，根本不敢和人家讲自己是哪里的老师。人家如果还要逼问，瞬间就有面红耳赤之感。这些外部环境，很多农村老师，不愿意安心农村教育，虽然现在身处农村，但是只要一有机会，他就立马蹦蹦跳跳往城里去了。
在农村，年轻教师留不住，骨干教师要么去城镇，要么是去待遇更好的私立学校，这恰好印证了一句话：水往低处流，人往高处走。这只是自然之道而已，无需大惊小怪。失去大量，青年教师，骨干教师，优秀教师。百年大计、教育为本。教育大计、教师为本。不管是什么单位组织，没有人才这个团队就名存实亡。最近几年农村学校好不容易分来一批批大学生，补充了一点新鲜血液，学校里不再暮气沉沉，生机勃勃的局面。然而大多数青年教师根本留不住。面对农村教育出现青黄不接的“教师荒”现象，我们这边的解决方案是：不断撤并学生数不多的公立学校。这些年来，我们镇一共撤并了一所初级中学，四所基层小学。就这样，公立学校的规模和数量每况愈下、不断萎缩，而城镇的一些民营学校、私立学校正不断崛起。
在农村的教师身上的任务就会特别的大特别的重，她们肩负着好多农村家长们的希望，要努力的把农村的孩子送到外面去。但是农村老师现在有很多难处是我们不知道的，因为好多老师他们不仅要当教师，还要当“父母”，他们做的再好还是不被人们理解，特别是这些问题，让农村里的老师心里有苦却不能说出来。
乡村教师任务重、负荷大。在一部分乡村小学，老师们的平均课时经常都在20节。甚至，一部分乡村小学，6个年级可能就只配了6个教师，这就意味着，一个教师每天上的课和学生上的课是一样多的。这样的工作量，远远比城镇教师要辛苦。 基本是一个人一个年级。农村学校一般没有复式班，一个班就是一个年级。我们经常实行包班制，要不然人员倒腾不开。这样下来没有语数英老师之分，也没有音体美老师之分，也就是包这个班的老师什么课都上，全天候地，和学生一样只有下课和上课之分，经常连续上课嗓子都会受不了的。因此，我每节课之前，提前给我泡一杯茶，下课后赶快喝一气，几年下来我的胃被凉茶毁了。现在只要天气一冷或者吹南风，我都会胃胀胃疼。
说起这方面可能不相信，农村小学教师课头多，一个教师除了教语文，还要教数学，音乐、 体育 、美术、科学等等，所有的学科都要兼职，一所100到200人的小学不可能配备专门的音体美专业老师。10个老师，6个年级，6个班，你可以算一算上课期间，那个老师可以休息。一天基本就是连轴转，多的课一周只有一节音乐课没有代，你可以休息一下，其他时间都在教室里。一个老师你不会带操，就不是一位合格的小学老师，你值周不带操谁来带；你只会教语文或者数学你就不合格，小学教师排课不是按照专业来拍的，而是根据课表来安排，因此，小学教师要不断的学习，学成多面手，不管是那门学科都要学，不然就不能胜任这份工作。还有值周看校、护校兼职保安，只要轮到值周，周末就要住校确保学校财产安全，这在城区学校是不存在的，因为有专职保安代劳。再说说办公，大些的学校一些上级检查的表册，上交、上报的资料可以有专职的教辅人员专人负责，但是农村小学需要兼职来干，麻雀虽小五脏俱全，大学校要干的工作小学校一样的要做。
总的来说，如今的农村教师的确不太非常容易，由于要面对的艰难实在太多了，特别是在是在这些偏僻乡村立德树人的教师，交通出行不便捷，买个物品快递根本送不上，而且也要亲身经历长期性和亲人分离的痛，因此说乡村教师确实不太好做。乡村教师并不像人们想象的那样好晋职称。综上所述，乡村教师的工作压力远远大于城市老师，工资待遇生活待遇同样有差距，工作之辛苦自然也要多很多，因此国家应该更多的关照一下乡村教师，这是无可厚非的。
农村教师的辛苦从工作状态到生活状况再到教师地位，和城里的老师相比，可堪天壤之别。小徐老师以亲身经历来说一说农村教师的辛苦之处吧。
一、农村教师工作量远超城里的教师，小学一周20节课是常事，中学的课时同市里比也要高出四五节课去。
农村小学教师是最辛苦的，因为农村小学教师普遍缺编，我们所在地农村小学一个班五十多个学生，就两个老师是常态，这两个老师分担学校所有课程，主教语文，数学，还要分担道德与法制、科学、 体育 、美术、音乐、安全、微机、地方课程，甚至有些地方连专业的英语老师也没有，只能也让这两个老师分担下去。这样一来，两个老师包班，要么你上午上，我下午上，要么你下午上，我上午上，不能请假也没法请假，如果两个老师中有一个人老师真有“婚丧嫁娶”等急事，要把假期缩到最短，即使这样，那个老师一人承担所有课程，两天下来累下半死。
中学科目相对多一点，各科老师也配得齐全，但是音乐、美术、安全、微机、书法等这样的中考不考的课程依然没有专业老师来上，因此这部分课时就被分摊到各学科老师课时中去，因此工作量也有所加大，但比起小学来工作量要小得多。
二、农村学生更加难管，这无形之中加大了教学工作的工作量。
到了初中，这部分学生就会更多，且随着年龄的增长，青春期的来临，在学习上找不到寄托，心理逆反，难以管教已成定势，给农村中学老师同样造成沉重的工作负担。
据小徐老师对农村学生学情的调查，小学成绩和市里的学生比平均分相差20分，班上不学习的孩子到了初中能占到一半左右，这都是安全隐患和工作难做之处。
三、农村的家长相比城里，更难以沟通，甚至无法和老师配合着管理孩子，或者根本不支持学校的工作。
[农村学生开家长会，多数爷爷奶奶参加或妈妈带娃参加]
四、农村教师的地位与日俱下，成为人人可欺可辱的职业。
在这个金钱主导的 社会 ，农村的人更加势利，见老师工资低，无权无势，更加不把老师放在眼里，一有不平或不理解老师做法的地方，就愤然找上学校，让老师份外心寒。
农村所在的学校每年都会处理几起状告老师的事件，有的是无中生有，有的是因孩子在学校受到磕碰要求赔偿的，还有的是嫌老师留作业的多少或者教学方法不满意等等五花八门，最让人苦不堪言的是，一旦家长把意见反映给上级部门，就意味着老师理亏，要不断的写检查，道歉，并受处分，有的还要赔上一笔钱。
老师没处说理，没人给老师撑腰，这让老师永远处于最底层，不堪重负。
五、农村老师的工作辛苦还源自来自各个部门的工作指派。比如今年的扶贫工作，本来不属学校老师管，也被分到学校老师头上，还有防疫站的某些表格也要老师来完成等等。
综上上述实际情况，大家来评判一下农村的老师到底有多苦吧，恐怕这种种苦非常人所能承受，因此才会出现农村教师这一职业少有人问津的现象吧。
从上文内容中，大家可以学到很多关于乡村老师的信息。了解完这些知识和信息，蜗牛号希望你能更进一步了解它。