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“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”的意思是什么？
答意思是：
一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
出自：舟过安仁
作者：杨万里
朝代：宋
原文：
一叶渔姿做船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
翻译：
一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
扩展资料：
此诗写诗人乘舟银亏路过安仁时，所见到的情景。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，锋册神省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
参考资料来源：百度百科-舟过安仁
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.是什么意思
答“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”这两句诗的意思是：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。出自宋代杨万里的《舟过安仁》。
原诗：
《舟过安仁》宋代：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船枣困中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
释义：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
扩展资料：
诗人在1192年乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童凳祥念以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
宋朝诗人杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个的小孩。他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里，脸上嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊！
参宴和考资料来源：搜狗百科——舟过安仁
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风的意思,怪生无雨都张伞下一句是什么古诗
答1.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”这两句诗的意思是：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
2.出缓配自宋代杨万里的《舟过安仁》。
3. 原诗：《舟过安扰者指仁》宋代：杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
4.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
5. 释义：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，嫌敬坐在船中。
6.怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
怪生无雨都张伞不是遮头是使风的意思
答怪不得没下雨他们就张开了伞，原来谈核他们不是为了含渗掘遮雨，而是想利用伞喊简当帆让船前进啊。
根据查询古寺文网得知,这句话出自宋代诗人杨万里的《舟过安仁》，是一首七言绝句。全诗如下：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
这首诗写的是诗人乘舟路过安仁县（今江西省余江县）时，看到两个小渔童用伞当帆来驱动船只的情景。诗人被他们的稚气和聪明所感染，写下了这首诗。
怪生无雨都张伞不是遮头是使风，这句话的意思是：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。这句话表达了诗人对小渔童的惊讶和赞赏，也体现了小渔童的可爱和机智。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风的意思
答这句诗的意思是：怪不得没下雨他们却张开了伞，原来不是为了遮雨，是想利用伞当帆让船前进。旅型晌
怪生：怪不得。
这句诗出自于南宋诗人杨万里创作的七言绝句《舟过安仁》，诗的全文如下：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【白话译文】
一只渔船上，有两个小拆锋孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进。
扩展资料：
诗人在1192年乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了《舟过安仁》。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。诗人非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。租明表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。
参考资料：百度百科-舟过安仁
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