1、幼儿园听说游戏所包含的语言教育目标具有联系的特点具体的特点含蓄的特点幼儿园听说游戏的目标帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习提高幼儿积极倾听的水平培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则；听说游戏包含的语言教育目标具有具体性的特点听说游戏包含的语言教育目标具有联系性的特点听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄性的特点凡是听说游戏，都带有一定的游戏规则听说游戏中的规则并不是凭空制定的，而是教师在；设计听说游戏方法一设置游戏情景在听说游戏刚刚开始时，教师需要调动一些手段去设置游戏的情景这一步骤活动程序主要目的，在于向幼儿展示听说游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣二交代游戏规则在创设游戏情景之后；听说游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的儿童有兴趣自愿参加的教学游戏如果仔细推本溯源，游戏这个名词，尽管有多种定义和分类方法，在英文里却原有游戏和规则游戏两个不同的概念讨论的听说游戏，恰恰是由；听说游戏特具的优势是1控制活动由外部控制，而游戏则是有内部控制的特征2真实活动具有真实的特点，而游戏在很大程度上是假想的现实，游戏中的人事语言均有假扮转换的可能如将木棍当成枪，或扮演动物。
2、根据查询学前儿童听说游戏的相关资料显示，学前儿童听说游戏名词解释是由教师设计并组织的幼儿学习语言的规则游戏，学前儿童听说游戏是智力游戏的一种，是在教师的组织指导下为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式。
3、这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣在此活动中，我通过语言激发幼儿；1简介听说游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的儿童有兴趣自愿参加的教学游戏如果仔细推本溯源，游戏这个名词，尽管有多种定义和分类方法，包含了角色游戏结构游戏表演游戏和规则游戏等，狭义的游戏则将规则；活动目标 1要求幼儿能够正确发出“gjh”的音，正确说出公鸡母鸡黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼2在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则3乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测。
4、1谈话活动 谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型2讲述活动 讲述活动是以培养幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型3听说游戏 听说游戏为幼儿提供了一种游戏情境，使幼儿在游戏；语言活动听说游戏教案1活动目标 1要求幼儿正确发出“天灵捉蜻蜓”等字音2学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿3培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯活动准备 飞舞的蜻蜓。
5、小班听说游戏活动看谁说得对创设游戏情境和游戏规则 整个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼儿说说哪些是我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师所提的问题 听；广义的游戏play，包含了角色游戏结构游戏表演游戏和规则游戏等，狭义的游戏则将规则游戏game排除在外而我们所讨论的听说游戏，恰恰是由教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏若将它归属于游戏的话，也只能列入规则。
6、基本步骤是设置游戏情景交代游戏规则教师引导游戏幼儿自主游戏听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与语言学习活动；以下是我整理的听说游戏幼儿园教案通用5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 听说游戏幼儿园教案1 活动目标 1提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平 2培养幼儿快速敏捷应答的能力，发展幼儿的口语表达能力，学习运用的因果句连词“。