小学语文课程 开发(小学语文课程 开发案例)

各位网友们好，相信很多人对小学语文课程 开发都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学语文课程 开发以及小学语文课程 开发案例的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、小学语文课程 开发与利用的策略有哪些?

2、小学语文口语交际课程 开发与利用的原则

小学语文课程 开发与利用的策略有哪些?

小学语文课程 开发与利用的策略如下：

1、合理处理教材和练习册

语文教师要钻研教材。既要了解教材的结构，又要理解教材的内容。课文比较抽象难懂，学生读过课文后一时无法抓住作者所要表达的意思 感，这就需要教师在备课时做好充分的准备，运用有效的教学方式和策略，帮助学生达到课程目标的要求。

2、把握丰富珍贵的学生 ，促进学习方式的转变

学生是学习和发展的主体，应尊重学生在学习过程中的独特体验，关注学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生选择 合自己的学习方式。学生的经验 。学生的原有经验是他们获得 经验的基础和前提。

3、更新教学理念，发挥教师本身的重要 价值

教师本身是最重要的课堂教学 ，是促进学生成长和发展的重要因素。教师在课堂上表现出来的实践智慧、特长技能、道德修养、人格气质等都对学生产生了重要的影响。

4、善于抓住独特的课时 ，向有效教学要时间

创设良好的课堂教学氛围。小学阶段学生易受外界环境的影响，教师应创造宽松和谐、快 有趣、有 度竞争的课堂教学气氛，激发学生积极的学习心态，使其能主动探究、愉快而高效地学习。

5、创造良好的环境 ，营造民主的课堂氛围

教室蕴含的环境 会对学生的态度和行为产生潜移默化的影响，进而影响课堂教学活动的开展。教室的设施环境是条件性课程 的范畴，主要包括课桌椅、教学器材、卫生用具、多媒体设备等。

小学语文口语交际课程 开发与利用的原则

要以开放的心态对待人类创造的一切文 果，尽可能开发与利用有益于小学语文教育 教学活动的一切可能的课程 。只要有利于提高小学语文教育教学质量和效果，都应加以 开发与利用。

（二）优先性原则

要在众多的小学语文课程 内和充分考虑小学语文课程成本的前提下突出重点，精选 那些对学生终生发展以及语文学习有决定意义的课程 ，使之优先得到运用。

（三） 应性原则

小学语文课程 的开发和利用不仅要考虑典型或普通学生的共性情况，更要考虑特殊 学生的个别具体情况，考虑到特定的教育者及其教育对象的现有知识技能、素质背景，来选取材料、组织材料、使用材料，使 合各种小学语文课程 得到最优组合，发挥最大的作用（四）合作性原则在开发和利用小学语文课程 过程中，要特别注重参与合作，并树立课程 共享的 意识。建立一套社会广泛参与小学语文课程 开发与利用的运行机制。