牙牙学语的意思双清，原清华大学出版社儿童发展研究中心，专注研究中国幼儿双语启蒙教育15年。
《牙牙学语》第一册总结作者：君君妈，《牙牙学语》学员
接触《牙牙学语》是知道Kinderpower汉语启蒙之后的两个月，收到教材就爱不释手。里面的语句简单、有趣儿、朗朗上口，一下就喜欢上了。大部分的内容君君已经会说了，但我们家完全没玩过相关游戏，更没有充分利用教材。所以，虽然当时已超过了报名建议的年龄（当时君君3岁3个月），妈妈依然还是决定报名上课。
毋庸置疑报名是正确的选择，而且越学到后面越真真切切的感受到我们的收获是巨大的。转眼已经学习了一册，现在回头看每个游戏的精彩画面都历历在目呢！
宝贝的进步
我是一个特别不会玩游戏的妈妈，也买过其它介绍玩游戏的书，但书中介绍的游戏适合我们家的却没有几个（事实是里面的游戏一个没玩，书本崭新）。自从接触K家我们家总算是玩起来了，而《牙牙学语》与日常生活紧急相连，让我们从生活、从身边的简单事物出发。这些游戏就像一个放大镜，放大了爸爸妈妈常常忽略地，而小朋友觉得新奇有意思的事物。
我们通过学习《小豆芽》，自己种了各种豆子并观察与记录它们的成长。我们走向户外看了各种花花草草，在植物园看了关于一颗种子怎么变成植物的完整视频。我们通过《捏泥团》，去超市认识了各种瓷器以及瓦罐，去了陶泥馆亲手用泥巴做了花瓶和碗。
在学习《牙牙学语》的过程里，绘画也得到了开发。原先君君不爱涂色、不爱画画，妈妈做了一些调整，把颜料从罐装换成一排蘸水式的颜料。很神奇，在每个单元的涂色活动中，他都认真地完成了。并且有一次君君说要画画，自由发挥不一会就画好了，最后君君非常有想象力的告诉我画的是什么。
妈妈的改变
在学习过程中，我常常发出“能早点接触K家”的感叹。也在这个过程中慢慢调整自己以往的不足。比如以前说教太多，知道现在要放手。慢慢从家长为主导，而改为提供环境协助孩子做他能做、想做的事情，充分发挥孩子的能动性。
妈妈接下来需要多做总结，重复以往玩过的游戏。这样有助于复习，更有利于串联知识，把用过学过的知识整合，把好的经验重温。重复的同时，把各个游戏类别化，这样可以固定时间进行常规活动。比如：做买卖的数学游戏、猜一猜的记忆力游戏、摸一摸的触觉开发游戏、以及绘画等创造力游戏等等，这些都是接下来要调整的方向。
生活中的游戏，远比一本书介绍的丰富、简单、多样又有创造性。能遇到K家在K家老师们默默的支持与鼓励下，与孩子成长获得育儿的启发。孩子是幸福的，家长更是十分幸运的。更重要的是我们看到了孩子的成长、变得更为开朗、积极、勇敢！与此同时我们目标更加的坚定，我们在与孩子成长的过程中逐渐地完善了自身，也看到了更好的自己！
期待着在第二册更好的开展，更好的玩起来！
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