多所高校规定将处分学生未婚性行为

近日，网上一则“多所高校规定将处分学生未婚性行为”的新闻引发了网友广泛的热议，这则新闻中的高校包括大连理工大学、浙江大学、复旦大学等等，不少网友觉得很离谱，让我们一起去了解看看吧！

多所高校规定将处分学生未婚性行为

近日，大连理工大学研究生学生手册中的一条规定引发热议：学习期间发生未婚性行为者，给予记过以上处分。封面新闻记者从国内20所高校官网发现，包括浙江大学、复旦大学、华中师范大学等都有相同规定，另有多所大学对宿舍留宿异性做出禁止。

针对此事，9月14日，封面新闻记者多次联系大连理工大学提出采访，对方要求传真发送采访函，由专人回应，但截至发稿，记者暂未收到回应。

著名性学家彭晓辉认为，未婚成年人发生性关系是个人权利，但学生应遵守学校规定，学校制定这样的处分条例是为应对“产生负面影响的事件”。

封面新闻记者注意到，2003年重庆某高校曾有学生因怀孕被双双开除，学生诉至法院后被驳回诉讼请求。

多所高校禁止未婚发生性关系

曾有学生怀孕后被开除

网传的这份大连理工大学的研究生手册，封面新闻记者在该校官方网站找到了不同版本，内容范围随着年代变化有删减，核心内容未变。

该校研究生院2016年发布的最新版本中，原文为：学习期间发生未婚性行为者，给予记过以上处分。

此外，浙江大学规定，学生发生非婚性行为，造成不良后果的，给予记过或者留校察看处分。

华中师范大学则规定，有在寝室留宿异性、在异性寝室留宿、在校内外与异性非法同居、卖淫嫖娼行为之一者，给予记过及以上处分，情节严重者，给予开除学籍处分。

寝室留宿异性、在异性寝室留宿，这类行为被多所院校禁止。中国地质大学（北京）规定：学生宿舍异性同宿、公共场所发生不正当性行为者，给予留校察看处分，情节严重、影响恶劣者开除学籍。武汉理工大学规定：在学生宿舍男女同床者，或留宿异性或在异性宿舍留宿者，给予留校察看以上处分。武汉工程大学规定，男、女生在学生集体宿舍同宿或学校公共场所发生性关系者，给予留校察看处分，造成恶劣影响的给予开除学籍处分。

2003年，重庆某高校一名女生腹痛到校医院就诊，被发现怀孕后，校方将女生及同校一名男生开除。后女生将该校诉至法院，被驳回诉讼请求。在接受媒体采访时，该女生表示学校侵犯个人隐私权，将上诉。目前，尚未看到该事件的后续进展。

高校称依据教育部规定制定条例

多所院校条例细则在改变

封面新闻记者在多所高校官网搜索发现，这些高校的类似规定随着年代变化而有所改变。

大连理工大学研究生院、研究生工作部、教务处官网分别公布着三个版本的学生违纪处分条例。最早2006年版本中对“未婚发生性行为”和“学习期间非法同居”，采用了“非法同居、道德败坏、生活作风越轨者”这样的措辞，“会视情况做出留校察看、勒令退学或开除学籍。在2016年版本中，简化为“学习期间发生未婚性行为者，给予记过以上处分”。

而曾经开除“怀孕事件”中男女生的重庆某高校，2017年在条例中，将禁止的行为简化为“发生不正当性行为，造成恶劣影响者，给予记过或以上处分”。

中国地质大学（北京）2017年公布的版本，还沿用了之前的内容：学生宿舍异性同宿、公共场所发生不正当性行为者，给予留校察看处分，情节严重、影响恶劣或经教育不改者给予开除学籍处分。该校工作人员称，条例是依据教育部《普通高等学校学生管理规定》制定。

封面新闻记者查阅教育部2016年公布的《规定》，其中只概括要求遵守宪法和法律、法规遵守学生行为规范，并无未婚性行为方面规定。

性学专家：高校对学生包容度正在增加

希望带动保守院校做出改变

封面新闻记者多次联系大连理工大学，该校宣传部称必须将采访函和记者证传真到指定号码，并拒绝微信及公共邮箱发送采访资料。按照其要求，记者将采访提纲和记者证发送后，对方称将安排相关人员回应，具体时间无法确定。

著名性学家彭晓辉介绍，没有任何法律禁止未婚成年人的性行为，但在惯例中学校对道德、纪律的要求比其他社会单位要严格，性行为是成年未婚学生的权利和私事，在没有造成负面后果的情况下，学校一般不会主动介入。

“学校制定这样一个条例，是为了应对相关负面事件。学生谈个恋爱，情到深处有了亲密行为，都可以理解。但是到处张扬，或者在宿舍、公共场所发生，或者产生了负面影响恶劣后果，学校可以用这个作为依据进行处理。”彭晓辉表示，从社会影响和学校纪律角度考虑，这样的条例制定有其合理考虑，无法简单判断对错，希望民间尊重高校制定校规的自主性，也希望校方和学生方都能设身处地为对方的权益着想，呼吁社会既尊重校方自行制定校规的权利，也尊重大学生自主选择的权益。

“但是宿舍留宿异性，或者在公共场所发生性关系，这是不对的，理应受到处罚。”彭晓辉认为，大连理工大学随着年代更迭对条例措辞、内容进行变更，开除学生的重庆某大学删除了相关条例内容，其他高校仅针对宿舍留宿异性做了规定，还有更多高校没有这方面的规定细则，说明高校对学生的包容度在增加，值得表扬，希望这些高校能带动其他相对保守的院校做出改变。

如何培养大学生正确的恋爱观

1、树立正确的恋爱观

(1)提倡志同道合的爱情。

在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。

(2)摆正爱情与事业的关系。

大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。

(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。

理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不相信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

2、发展健康的恋爱行为

(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶，伤害感情。

(2)恋爱行为要大方。一般来说，男女双方初次恋爱，在开始时常感到羞涩与紧张，随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举止的检点。有的人感情冲动，过早地做出亲昵动作，使对方反感，影响感情的正常发展。

(3)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

(4)恋爱过程中要平等相待，相敬如宾。不要拿自身的优点去比较对方的不足，以此炫耀抬高自己，戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验对方或摆架子，这些都可能挫伤对方的自尊心，影响双方的感情。

(5)善于控制感情，理智行事。恋爱中引起的性冲动，一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

3、培养爱的能力与责任

(1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱作出判断，并作出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。

(2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。

(3)发展爱的能力，培养爱的责任。前苏联著名教育家马卡连柯说：“爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。”发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。

4、提高恋爱挫折承受能力

大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。前面所提到的单相思、爱情错觉、失恋等等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。

当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。

通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。

人对失恋的应对方式反映了一个人心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会使自己变得成熟起来。