彩色的非洲—彩色的非洲是部编版几年级的课文

今天蜗牛号就给我们广大朋友来聊聊彩色的非洲,以下观点希望能帮助到您。

语文下册28.彩色的非洲文中都用了哪些语文知识

答语文下册28.彩色的非洲文中都用了哪些语文知识

本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。

五年级下册语文第28课彩色的非洲运用了哪些说明方法？

打比方在本文的多处都可显示之出如:作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。繁花似锦等语句词语以下已经懒得了噗

举例子很多懒得复制噗!.

作比较无论是乡村、市郊还是城里，到处开放著五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的拦桥花还要硕大，

列数字此文无.你好很荣幸为您解决问题.我是步步一升莲的苍凉.望233/△/

五年级下册语文28课彩色的非洲生字拼音以及组词

非洲拼音

fei zhou

第一声第一声

小学语文五年级下册28课彩色的非洲第四段!

充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放著五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲得花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的，黄的，绿的，红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

小学语文人教版五年级下册28课彩色的非洲

非洲的蓝天是彩色的，非洲的植物是彩色的，非洲的动物是彩色的，人们的日常生活是彩色的，非洲的艺术是彩色的。

五年级下册语文课文彩色的非洲第七段读后感

如何写读后感!

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分简雹猛三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联络实际谈感受：指导学生联络自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.

语文知识

1. 第一位女诗人是：蔡琰（文姬）

2. 第一部纪传体通史：史记

3. 第一部词典是：尔雅

4. 第一部大百科全书是：永乐大典。此处大百科全书概念应为中国古时之类书，则第一部为《皇览》（三国魏文帝曹丕下令编纂）。其后各朝类书有：南齐：《四部要略》，唐《艺文类聚》、《文思博要》，宋：《太平御览》、《太平广记》、《册府元龟》明：《永乐大典》，清：《四库全书》、《古今图书整合》、《渊鉴类函》、《骈字类编》、《子史精华》、《佩文韵府》。

5. 第一部诗歌总集是：诗经

6. 第一部文选：昭明文选

7. 第一部字典：说文解字

8. 第一部神话集：山海经

9. 第一部文言志人小说集：世说新语

10. 第一部文言志怪小说集：搜神记

11. 第一部肆辩语录体著作：论语

12. 第一部编年体史书是：春秋

13. 第一部断代史：汉书

14. 第一部兵书：孙子兵法

15. 文章西汉两司马：司马迁。司马相如

16. 乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

17. 史学双璧：史记资治通鉴

18. 二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌濛初）

19. 大李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧

20. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若

21. 三不朽：立德立功立言

22. 三代：夏商周

23. 《春秋》三传：左传公羊传谷梁传

24. 三王：夏禹商汤周公

25. 三山：蓬莱方丈瀛洲

26. 三教：儒释道

27. 三公：周时，司马司徒司空

西汉，丞相太尉御史大夫

清明，太师太傅太保

28. 三曹：曹操曹丕曹植

29. 公安三袁：袁宗道袁巨集道袁中道

30. 江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁

31. 岁寒三友：松竹梅

32. 三辅：左冯翊右扶风京兆尹

33. 科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元）

34. 殿试三鼎甲：状元榜眼探花

35. 中国三大国粹：京剧中医中国画

36. 三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙）

37. 儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

38. 三吏：新安吏石壕吏潼关吏

39. 三别：新婚别垂老别无家别

40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

41. 茅盾“蚀”三部曲：幻灭动摇追求

农村三部曲：春蚕秋收残冬

42. 巴金“爱情”三部曲：雾雨电

“激流”三部曲：家春秋

43. 第一部国别史：国语

44. 第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策战国策

45. 第一部专记个人言行的历史散文：晏子春秋

46. 第一位伟大的爱国诗人：屈原

47. 第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞（357句，1785字）

48. 第一部文学批评专著：《典论·论文》（曹丕）

49. 第一位田园诗人：东晋，陶渊明

50. 第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》

51. 第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的《诗品》

52. 第一部科普作品，以笔记体写成的综合性学术著作：北宋的沈括的《梦溪笔谈》

53. 第一部日记体游记：明代的徐巨集祖的《徐霞客游记》

54. 第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照

最近你搜集了哪些语文知识

一、叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下 *** 某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

小学语文《彩色的非洲》课堂实录

教材简析

《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

设计理念

尝试运用英特尔未来教育理念,设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式,把本节课教育形式设计成学生为中心,老师为引导的模式,利用多媒体网路技术,在老师的引导下,让学生自主学习，获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。

学情分析

五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

环境分析

学校网路教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对资讯科技课有了一定的知识储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之Inter的普及，学生在网上开展学习已经变得轻松自如。这些都为建构网路环境下的学习模式提供了可能。

平台搭建

教师制作《彩色的非洲》主题网页，（连结到网上相关的非洲网页）整合学习媒体、学习资料和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的网上学习平台。教师在课前将制作好的网页放入学生机，学生只要点选相关连结就可进入学习情境。

三维目标

知识与能力：

1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文

2．通过看彩色非洲教学视讯和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。

过程与方法：

1．充分利用教材和网路，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.

2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！

情感态度与价值观：

通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。

教学重、难点

使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！

教学准备

教学课件，网路教室

教学流程实录

一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。

1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！

生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！

生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方

2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联络在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？

生：老师，为什么说非洲是彩色的？

师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？

生：（齐答）想

3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、带入情境，走进文字，感受非洲之彩色

1.师播放课件：非洲风光视讯

2.欣赏后交流感受。

师：说一说，你现在的感受又是什么？

生：非洲原来如此美丽！

生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，

生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。

3.师让学生快速浏览课文（课文网页,即:index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）

师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？

生：都是感叹句；

生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应

生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！

师：作者在赞叹什么？

生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！

4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

师课件出示填空题：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的是彩色的，

那里的是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

学生汇报

生：那里骄阳蓝天是彩色的

生：那里的植物世界是彩色的

生：那里的动物世界是彩色的

生：那里的艺术是彩色的

生：那里的日常生活是彩色的

师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。

生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓

生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放著五颜六色的花，

生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。

生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。

生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。

生：……

三、走进网路世界，充分领略彩色的非洲。

1.欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！。

2.再回文字读文

3.拓展延伸，以学习小组为单位搜寻更多的非洲相关网页（明确小组分工：操作，朗读，摘记。对操作有困难的同学，要体现了同伴互助。）

师：大家在广阔的网路世界又知道了非洲的哪些知识！

学习小组汇报交流。

生：非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。

生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。

生：南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。尚比亚素有“铜矿之国”的美称。

生：非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。

生：我知道了一些非洲之最非洲的尼罗河为世界最长的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗

生：我了解到疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水……仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。非洲儿童是这些问题首当其冲的受害者，一双双孩子的眼睛在苦难中挣扎。饥荒被认为是非洲面临的最严重问题之一，平均3人中就有1人营养不良。联合国儿童基金会说，在5岁以下的非洲儿童中，38%的儿童身高偏矮，28%的儿童体重偏轻。

四、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽

非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽,

五、课后习作：

给非洲小朋友的一封信

五年级下册语文课文彩色的非洲第七段读后感内容

怎样写读后感：

多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.

我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.

五年级语文下册《彩色的非洲》教案

答五年级语文下册《彩色的非洲》教案【一】

[教学目标]

1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力

2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会

3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi) 沛(pei) 聆(ling)等

[教学重点]

1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情

2、积累课文中的优美语言

[教学过程]

一、课题导入

师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。你们知道这是哪里吗

生：我知道这是非洲。

师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗你印象中的非洲是什么样的呢

生：反馈

师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。

(在黑板上写《彩色的非洲》)

二、初读课文

导语：请同学自由读课文，要求

第一，读准字音，读通课文

第二，提出你不懂的问题

第三，为什么说非洲是彩色的浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

(学生默读过数简茄程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)

1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。

(全班同学一起来朗读)

师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。

2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来请举手

生：反馈

师;根据这些问题回答

3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”

“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么(首尾呼应)

三、精读课文咐铅 (学习提示中的大问题是什么)

读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的老师梳理、总结。

1.赏读彩色的植物

导语: 让我们一起来看看，到底是什么孕育了怎样一个彩色的世界首先我们走进的是彩色的植物世界，请你细细地读描写第四自然段，想想从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

(2)芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。你觉得哪个词用得好 “一棵似一团火，一排是一片霞”运用什么修辞方法，写出了什么

(3)还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常薯察壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。花树的“妙不可言”妙在哪里这样的树你看到过吗你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么

(这么优美的彩色文字，积累下来吧!怎么积累)

③此时，你感受到非洲是一片怎样的土地可以用什么词来描述五彩缤纷色彩斑斓多姿多彩等

教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

2彩色的动物世界

1导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。” 在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么

2生:反馈(印象最深的是蝴蝶)

3师：对，不过非洲不仅存在这些常见的热带动物，而且还有许多的美丽蝴蝶，请大家一起朗读“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫。这几句话

4生读完后。老师文同学们想看看非洲的动物和蝴蝶吗，此时用ppt展示出来)

5结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

3彩色的日常生活

(1)导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!通过这个过渡句作者又将我们带入了非洲彩色的生活中

(2)请同学们分组讨论文中的第六自然段作者是从哪几个方面来描写非洲人的日常生活的把你认为写得优美的句子划下来。

(3)生反馈，老师引导作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

(4)资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗

(5)PPT展示：非洲的日常生活。

4彩色的艺术

1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的

3引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。(“果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”)

5课件展示非洲的舞蹈片段

总结：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹

6让我们再次朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!。”回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的为什么课文要以“彩色的非洲”为题让学生自己总结得出答案。

四、作业

1(抄写)掌握文中出现的生字和词语

2推荐阅读非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。

五年级语文下册《彩色的非洲》教案【二】

【学习目标】

1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

【学习重难点】

丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

【教前准备】

1、预习课文。

2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3、课件准备(非洲风情录像片断)。

4、设计同学的学习单和书面练习。

【课时布置】

1课时。

【教学过程】

课前三分钟：

音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题

1、导语：

同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。

2、资料交流：

通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解

3、出示课题：

彩色的非洲

针对课题质疑，如：

为什么说非洲是彩色的

二、初读课文，理清文脉

1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”

“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”

“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

2、再次浏览课文，想一想：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：

植物、动物、生活、艺术。

关键句：

非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

1、初悟非洲风情：

⑴导语：

让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界

⑵同学齐读课文的第三小节。

⑶教师激情引导：

假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。你想对非洲说什么

⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!

⑹同学再次朗读第三小节。

2、深悟非洲风情：

同学交流汇报刚才的学习情况：

⑴彩色的植物世界：

①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢

②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：

A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。

D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。

③教师小结：

是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

⑵彩色的动物世界：

①导语：

非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么

③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：

其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

④资料交流：

说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

⑤引语：

人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲!

⑥课件展示非洲的野生动物。

⑦小结：

非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

⑶彩色的日常生活：

①导语：

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

②同学交流读书方法，如：

A、抓关键词理解。

B、找出写得最美的句子进行体会。

C、给自身提问题而后找答案等。

③相机引导：

作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：

不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。

⑤资料交流：

你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗

引语：

火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。

⑥课件展示：

非洲的日常生活。

(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。)

⑷彩色的艺术：

①导语：

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

③资料交流：

你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗

④引语：

人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

⑤同学朗读：

“假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”

⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情!

⑧同学再次感情朗读这句话。

3、总结风情感悟：

⑴导语：

这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。难怪作者发出了这样的感叹：

⑵同学朗读这两个感叹句：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

⑶教师点题：

是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

同学再次感情朗读这两个感叹句。

⑷同学自找答案：

回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的为什么课文要以“彩色的非洲”为题让同学自身总结得出答案。

四、作业

五年级下册语文《彩色的非洲》课件

答【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的五年级下册语文《彩色的非洲》课件，欢迎阅读与借鉴。

【学习目标】

1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学物简会积累课文中的优美语言。

【学习重难点】

丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

【教前准备】

1、预习课文。

2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3、课件准备(非洲风情录像片断)。

4、设计同学的学习单和书面练习。

【课时布置】

1课时。

【教学过程】

课前三分钟：

音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题

2、资料交流：

通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解

3、出示课题：

彩色的非洲

针对课题质疑，如：

为什么说非洲是彩色的

二、初读课文，理清文脉

1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”

“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”

“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

2、再次浏览课文，想一想：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：

植物、动物、生活、艺术。

关键句：

非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

1、初悟非洲风情：

让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界

⑵同学齐读课文的第三小节。

⑶教师激情引导：

假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。你想对非洲说什么

⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

⑹同学再次朗读第三小节。

2、深悟非洲风情：

同学交流汇报刚才的学习情况：

⑴彩色的植物世界：

①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢

②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：

A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白慎衫色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。

③教师小结：

是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

⑵彩色的动物世界：

非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。宽蚂腔

②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么

③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：

④资料交流：

说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

⑤引语：

人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上的野生动物园，就在非洲!

⑥课件展示非洲的野生动物。

⑦小结：

非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

⑶彩色的日常生活：

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

②同学交流读书方法，如：

A、抓关键词理解。

B、找出写得最美的句子进行体会。

C、给自身提问题而后找答案等。

③相机引导：

作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：

⑤资料交流：

你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗

引语：

火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。

⑥课件展示：

非洲的日常生活。

(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。)

⑷彩色的艺术：

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

③资料交流：

你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗

④引语：

人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、*、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

⑤同学朗读：

⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情!

⑧同学再次感情朗读这句话。

3、总结风情感悟：

这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。难怪作者发出了这样的感叹：

⑵同学朗读这两个感叹句：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

⑶教师点题：

是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

同学再次感情朗读这两个感叹句。

⑷同学自找答案：

回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的为什么课文要以“彩色的非洲”为题让同学自身总结得出答案。

四、作业

《彩色的非洲》说课稿

答作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该才好呢？以下是我整理的《彩色的非洲》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《彩色的非洲》说课稿1

各位老师：

大家好！我是新五小的赵荣芳，我说课的内容是人教版五年级下册第八单元28课《彩色的非洲》一文。

一、教材分析：

本单元的教学要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点；揣摩和学习运用作者的写作方法；积累优美的语言，并且从实际出发，丰富对异域风情的感受。就《彩色的非洲》一文来说，作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，多方面展示了非洲的自然风光和异域文化。突出表现了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。

二、教学目标：

从教材的整体出发，一方面考虑到略读课文具有明显的独立阅读性质，另一方面考虑要引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，提高学生的独立阅读能力。因此，我将此课的教学三维目标确定为：

1、知识与能力：

能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的内容。

2、过程与方法：

创设情境，激发学生的内心体验。使学生在情境中体验，在朗读中体验，在想象中体验，在语言实践中体验，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。

3、情感、态度和价值观：

在感悟与体验中，弄清是从几个方面来表现非洲世界的色彩斑斓，体会表达的方法，从而了解非洲独特的自然景观与风土人情，激发学生热爱与向往之情。

三、教学重、难点：

本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。

本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。

四、教学方法：

虽然学生受知识经验，生活阅历所圆圆限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。但是，在本册第六单元综合性学习：走进信息世界这一组课文的学习中，学生已经掌握了许多搜集信息的方法，因而，在教学中我充分发挥了学生的主观能动性，利用各种途径解决实际问题的能力得到进一步的展示，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。

五、教学过程：

（一）激情导入：

爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”对阅读而言，兴趣尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲视频，让学生更直观、更真切、更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读兴趣。

（二）初读课文，了解课文内容

由于本文篇幅较长，所以我要求学生快速浏览课文，从整体入手，让学生对课文内容有初步的了解。并找出“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几方面？

（三）小组合作，体验“非洲的彩色”：

《语文课标》强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学友态习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的蓝天、骄阳、植物世界、动物世界、非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。

1、小组汇报自学收获。

2、教师引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子，体会文章语言的优美。

3、借助图片直观了解非洲色彩的美。

4、鼓励学生发挥集体智慧，相机补充交流收获，更加激橘告塌起学生的学习热情。

（四）情感升华：

通过分析、交流、总结，学生已经对非洲产生了浓厚的感情，为了激起学生与作者情感的共鸣，我鼓励学生，此时面对多彩的非洲你会说些什么？在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到洗礼，人格上受到震动。极大地丰富自己的精神世界。

（五）总结写法：

通过前面的交流探讨，学生掌握本篇课文的写作方法已经是水到渠成的，不过教师还要再次强调这样写的作用和好处，并鼓励学生在写作中做到学以致用。

（六）布置作业：

遥远的非洲或许是大家梦寐以求的地方，通过对课文的学习，以自己掌握的现有知识当一回小导游，向身边的人来介绍多彩的非洲，借机提高学生的语言表达能力。

《彩色的非洲》说课稿2

今天我说课的题目是《彩色的非洲》，它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的.骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。

教学目标：

1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。

2、通过品读优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。

4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。

教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。

教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。

一、激趣引入，走进神奇的非洲

同学们，在我们地球上，有一块神奇的土地，它的名字叫“非洲”。

教师投影出示非洲地图。通过交流对非洲已有的认识，引出课题《彩色的非洲》。

二、初读课文，整体感知非洲的多彩

1.学生自学课文

出示自学提示：自由读课文，遇到有注音的生字多读几次，把句子读通顺;课文是围绕那句话写的，从文中划出，并想一想，围绕中心句写了哪几个方面

2.学生自学

3.检查自学情况

三、研读课文，具体品味非洲的多彩

1.非洲是色彩斑斓的，是多姿多彩的，一切都是那么美丽!

请你仔细阅读课文，你觉得课文的哪一个部分最美请你仔细研读，你从哪些词句中感受到非洲是彩色的

2.交流：重点学习第四自然段

这段话写非洲的什么是彩色的你从哪些词句中感受到的

3、非洲还有许多丽神奇的植物呢!请看：教师出示图片。

同学们，你能想作者一样，运用比喻或拟人的手法，向大家介绍一下这些植物吗指名学生说。

4、非洲，不仅是植物是彩色，还有……也是彩色的，请同学们分组学习讨论，你还从哪些地方感受到非洲是彩色的

简单交流。

四、拓展延伸，个性感悟非洲的多彩

非洲是一方神奇的土地，他古朴、自然、美丽;他吸引了全世界人的目光。

老师这儿给同学们搜集了一些有关非洲的网站，建议同学们利用课外的时间去逛逛，对非洲有更多的了解。但同时，他更呼唤人们以和平的心态对待这片淳朴的土地;让我们共同保护这片奇异的土地。

明白彩色的非洲—彩色的非洲是部编版几年级的课文的一些要点，希望可以给你的生活带来些许便利，如果想要了解其他内容，欢迎点击蜗牛号的其他栏目。

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