今天蜗牛号就给我们广大朋友来聊聊孤独症儿童教育,以下观点希望能帮助到您。
如何给自闭症孩子做家庭干预
答自闭症孩子的家庭干预是教育和生活的融合，家长既要用科学的观念和方法来引导孩子，又要注重建立并维护和孩子之间良好的亲子关系，在干预中慎用惩罚，不逼迫孩子，为孩子提供支持，保持开放从容的心态并做好以下几点：
第一，尽早干预。
即早发现早干预，减少自闭症对儿童早期发育，缩小和同龄人的差距。尽早干预就是及时干预，发现孩子存在能力落后，就要进行针对性的训练。对于部分诊断较晚的孩子，家长也不要灰心，自闭症孩子错过6岁之前的黄金干预期，也依然可能继续取得进步。
第二，设计个性化的干预方案。
根据孩子的实际能力制定个别化的干预计划，并严格按照计划执行，坚持在一段时间内对孩子进行固定时长的训练。研究表明，采用适当的、能满足自闭症儿童特征与发挥其优势的干预，加上家长积极配合，综合干预就能取得积极的效果。同时需要注意的是，家长不能机械地地追求干预强度的量化指标，比如必须一天干预8小时或一周干预40个小时，而是要阶段性调整干预强度，采用灵活授课方式和模式，只有适合自闭症儿童的干预强度才能发挥效用。
第三，根据孩子的优势和需求，安排课程内容。
根据孩子的能力需求和优势，提供个性化教学，主要涉及沟通、社交、问题行为预防这三大领域，同时包含运动能力，即肢体协调性、精细动作及粗大动作、动作模仿；独立能力，即做家务、日常生活管理、寻求帮助）；认知能力，即简单的学习能力等三大发展领域。
第四，预先提示，排除隐患。
自闭症孩子喜欢固定有序的生活，为了避免孩子因为日程改变而爆发情绪问题，家长要预先告知孩子即将要做的事情或发生的状况他从当前的活动中，顺利过渡到下一项活动中。
第五，做好示范，指令简短清晰。
想让自闭症孩子乖乖听话，家长必须要正确下指令，保证孩子可以理解并执行指令内容，如果孩子完不成，家丛腔长要及时进行辅助，辅助形式包括语言辅助和动作辅助，避免孩子因为任务太难而放弃。
第五，反复练习，用好强化物。
自闭症孩子学习任何一项新技能都需要反复、多次的练习，家长必须要在频繁的训练中引入强化物，及时奖励孩子，才能增加孩子学会的几率。
家庭干预没有捷径，唯有长期的坚持和科学干预才有可能看到效果。如果家长发现孩子进步缓慢或是干渗游衫预不顺利，可以参考以下建议：
① 调整心态。
对自闭症孩子要有耐心、包容心和爱心。自闭症干预是一件细水长流的事情，而且付出和回报并不一定会成正比，家长在实施干预之前，就要做好心理准备，合理期待孩子的未来。这样才能在孩子进步缓慢或是做错事情时保持情绪稳定，以淡定平和的心态去看待孩子的表磨乎现，同时要以其它合理的方式来排解自身的焦虑和疲惫，避免将自己的负面情绪转移或发泄到孩子身上。
② 多强化孩子好的表现，慎用惩罚。
针对孩子的问题行为，要采取从事前预防、行为功能分析、技能提升、行为发生时的采取正确的方法等一系列科学的策略，核心是要以教授孩子好的行为来替代问题行为，减少问题行为的出现。同时对孩子做得好的地方，要积极表扬，及时强化，鼓励他多做好的行为。
对于孩子一些反复出现的问题行为，家长要先反思自己的教学方法是否存在失误，切忌动辄体罚或暴力打骂自闭症孩子。因为行为干预需要保持连续一贯性，家长用“打人”来处理孩子的行为问题，那就要想到，这个“打人”的计划是否在任何情况下都能保持一致，即孩子一出现问题行为，家长能允许其他家庭成员、老师、街头陌生人等也做出同样的反应。自闭症孩子学习能力弱，任何技能的学习都需要无数次地强化，次数要比普通孩子高出很多倍。那么同理，家长如果准备靠打骂来体罚孩子，孩子挨打的次数也需要比普通孩子多得多，才可能成功。
所以从行为塑造的角度来看，惩罚孩子往往并不能达到让孩子“听话”的效果，而且还有可能破坏亲子关系，导致孩子出现抵触家长的情况。
③ 了解孩子的真实能力。
不同的自闭症儿童因其症状程度及发展特点千差万别，单一的课程并不适用于所有自闭症孩子，唯有经过专业诊断及评估，清楚地认识到儿童的学习能力、障碍以及适合的教学方式后，才可进行课程设计和教学实施。
很多家长在尝试干预孩子很多年以后，才能发现或者说接受孩子的实际能力。全面而客观的能力评估是帮助家长了解孩子发展基线的重要步骤，家长必须要通过评估以及生活中的能力观察和记录，掌握孩子真实的能力发展水平，据此制定适合孩子的干预计划。在技能训练的分配上，要注重包括个人生活自理、行为习惯养成等在内的基础的生活技能，对于其它的认知和学业能力要合理分配比重。
什么是自闭症儿童的教育干预
答儿童孤独症的干预方法有康复训练和教育、心理治疗和药物治疗。
1.康复训练和教育：目前，国内外公认康复训练是改善儿童孤独症核心症状、提高患者生活质量模拆的最有效方法。教育训练可以促进儿童社会交往能力、言语和非言语交流能力的发育，促进智力发育，培养自理能力，改善生活质量等。具体方法包括行为分析疗法、教育课程、人际发展干预疗法等。需要医生、患儿、家庭、社会共同合作完成。
2.心理治疗：目前多采用行为治疗，目的是不断强化已经形成的良好行为；矫正影响教育和训练效果、影响社会交往能力或危害自身的异常行为，如刻板行为、攻击行为、自伤等行为。此外，认知治疗和家庭治疗对儿童孤独症的治疗有一定的帮助。
3.药物治疗：目前尚缺乏能改变孤独症病程、改善核心症状的药物。药物治疗是一种辅助治疗的方法，在患儿症状严重时通过药物改善症状。常用的药物包括抗精神病药、抗抑郁药、多动和注意缺陷治疗昌并药等。
家中孩子确诊为孤独症后，家长应配合医生对患儿进行治疗，耐心引导，定期耐码迹复查。
结合实际谈谈如何对孤独症儿童进行干预
答对基敬庆孤独症儿童进行干预要从多个方面入手，包括行为训练、语言治疗、家庭支持等综合干预措施。
1.什么是孤独症？
孤独症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期出现。其主要症状是难以社交，无法适应社交环境，语言障碍和沟通能力差等。
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚稿含型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往搏握障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
2.行为训练
行为训练是孤独症干预措施中最常采用的方法之一。该方法主要目的是通过动作和行为来训练孩子的认知能力与社交技能，并提高他们的学习能力和日常生活能力。这种方法主要运用于日常生活训练，例如穿衣化妆等。
3.语言训练
语言训练也是针对孤独症干预的重要手段之一。孩子发展语言需要进行大量的练习，以增强大脑对语言的理解和表达能力。如果孩子存在语言障碍，则需要通过渐进式的方法和不同形式的语言治疗来缓解。
4.家庭支持
在孤独症干预措施中，家庭支持也是十分关键的。父母和亲属可以通过了解孩子的需求并给予相应的支持和鼓励孩子开发社交技能，训练他们的认知功能及行为，以及有需要时及时介入行为问题。
5.特殊教育和药物干预
对于孤独症儿童的特殊教育，有时候需要通过专业训练帮助孩子克服障碍，提高自理能力和生活技能。而药物干预在某些情况下也可以减轻疾病症状，例如降低焦虑和抑郁等。总之，对孤独症儿童进行干预需要全面综合考虑，采取多种方法来协助患儿，从而提升其生活质量和适应能力。
虽然我们无法避免生活中的问题和困难，但是我们可以用乐观的心态去面对这些难题，积极寻找这些问题的解决措施。蜗牛号希望孤独症儿童教育:孤独症儿童教育干预，能给你带来一些启示。