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《匆匆》原文
答《匆匆》
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什掘燃消么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的判知尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花，有再开的时 候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子段镇里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
作品主题
《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。
作者所流露的不仅是个人的无奈， 也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步， 然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。
但是朱自清在彷徨中并不甘心沉沦， 作者站在他的“中和主义” 立场上执着地追求着。尽管当时的社会是千孔百疮， 他经过思想的挣扎后仍坚持走自己的人生之路， 也许前方不一定有光明， 但是坚决不停留于现实的黑暗中。
在当时的社会， 有多少知识青年就如作者一样坚持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地赶路， 留下匆匆的身影。
扩展资料：
1、作品简介
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
2、写作手法
散文语言蕴含节奏美。
鲜明的对照《匆匆》中的对照借助矛盾中的统一或复杂中的单纯两相联系，构成有机的整体。这种用法，寓矛盾于统一之中。可增强谐调感，使变幻组合的印象油然而生。
如，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花，有再开的时候。“去的尽管去了，来的尽管来着；
去来的中间，又怎样地匆匆呢嘟是借助“去来”这一对矛盾构成鲜明对照，使文章内容协调感增强，音节上也构成一种韵律的美感。
连贯的排比连贯的排比以它的气势给人一种强烈的力量，浸润着人的心灵，让人们在接连不断的排比之中，引起语言的愉快，产生深刻的节奏美感。
《匆匆》中第一句经典的排比，第三段“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去”都是用一种整齐的句式结构给人以节奏的变化与和谐之感。
连绵的反复反复也是一种通过一而再，再而三地使用同一语句，使语言具有鲜明的节奏感的艺术手段。这种节奏感既反映了强烈、深厚、激动的情绪，又有着连绵不断、起伏不停的音律。因而，能产生强大的感染力量。
《匆匆》中“反复”的使用，如：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，“日子从水盆里过去⋯日子从饭碗里过去“便从凝然的双眼前过去”。
在这些连绵的反复中。语言的节奏感，不仅是声音的重复给人造成的感觉，而是把人们对文词、思想、行动以及美的感受都鼓动起来了，因而也就产生了艺术的力量。
3、作者简介
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
参考资料来源：百度百科-匆匆
参考资料来源：百度百科-朱自清
全文带拼音朱自清的《匆匆》。
答匆(cōnɡ)匆(cōnɡ)
作(zuò)者(zhě):朱(zhū)自(zì)清(qīnɡ)
燕子去了(yànziqùle)，有再来的时候(yǒuzàiláideshíhòu)；杨柳枯了(yángliǔkūle)，有再青的时候(yǒuzàiqīngdeshíhòu)；桃花(táohuāxièle)，有再开的时候(yǒuzàikāideshíhòu)。但(dàn)
是(shì)，聪明的(cōngmíngde)，你告诉我(nǐgàosùwǒ)，我们的日子为什么一去不复返呢(wǒmenderìzǐwèishénmeyíqùbúfùf)？——是有人偷了他们罢(shìyǒuréntōuletāmenbà)：那是(nàshì)
谁(shuí)？又藏在何处呢(yòucángzàihéchùne)？是他们自己逃走了罢(shìtāmenzìjǐtáozǒulebà)：现在又到了哪里呢(xiànzàiyòudàolenǎline)？
我不知道他们给了我多少日子首激(wǒbúzhīdàotāmengěilewǒduōshǎo)；但我的手确乎是渐渐空虚了(dànwǒdeshǒuquèhūshìjiànjiànkō)。在默默里算着(zàimòmòlǐsuànzhe)，八千多日(bāqiānduōrì)
子已经从我手中溜去(zǐyǐjīngcóngwǒshǒuzhōngliūqù)；像针尖上一滴水滴在大海里(xiàngzhēnjiānshàngyīdīshuǐdīz)，我的日子滴在时间的流里(wǒderìzǐdīzàishíjiāndeliúlǐ)，没有声改芹洞音(méiyǒushēngyīn)，
也没有影子(yěméiyǒuyǐngzǐ)。我不禁头涔涔而泪潸潸了(wǒbùjīntóucéncénérlèishānshān)。
去的尽管去了(qùdejǐnguǎnqùle)，来的尽管来着(láidejǐnguǎnláizhe)；去来的中间(qùláidezhōngjiān)，又怎样地匆匆呢(yòuzěnyàngdìcōngcōngne)？早上我起来的时候(zǎoshangwǒqǐláideshíhòu)，小(xiǎo)
屋里射进两三方斜斜的太阳(wūlǐshèjìnliǎngsānfāngxiéxiéd)。太阳他有脚啊(tàiyángtāyǒujiǎoā)，轻轻悄悄地挪移了(qīngqīngqiāoqiāodìnuóyíle)；我也茫茫然跟着旋转(wǒyěmángmángrángēnzhexuánzhuǎ)。于(yú)
是(shì)——洗手的时候(xǐshǒudeshíhòu)，日子从水盆里过去(rìzǐcóngshuǐpénlǐguòqù)；吃饭的时候(chīfàndeshíhòu)，日子从饭碗里过去(rìzǐcóngfànwǎnlǐguòqù)；默默时(mòmòshí)，便从凝(biàncóngníng)
然的双眼前过去(rándeshuāngyǎnqiánguòqù)。我觉察他去的匆匆了(wǒjuéchátāqùdecōngcōngle)，伸出手遮挽时(shēnchūshǒuzhēwǎnshí)，他又从遮挽着的手边过去(tāyòucóngzhēwǎnzhedeshǒubiāng)，天黑(tiānhēi)
时(shí)，我躺在床上(wǒtǎngzàichuángshàng)，他便伶伶俐俐地从我身上跨过(tābiànlínglínglìlìdìcóngwǒshē)，从我脚边飞去了(cóngwǒjiǎobiānfēiqùle)。等我睁开眼和核枯太阳再(děngwǒzhēngkāiyǎnhétàiyángzài)
见(jiàn)，这算又溜走了一日(zhèsuànyòuliūzǒuleyīrì)。我掩着面叹息(wǒyǎnzhemiàntànxī)。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了(dànshìxīnláiderìzǐdeyǐngéryòu)。
在逃去如飞的日子里(zàitáoqùrúfēiderìzǐlǐ)，在千门万户的世界里的我能做些什么呢(zàiqiānménwànhùdeshìjièlǐdewǒ)？只有徘徊罢了(zhǐyǒupáihuáibàle)，只有匆(zhǐyǒucōng)
匆罢了(cōngbàle)；在八千多日的匆匆里(zàibāqiānduōrìdecōngcōnglǐ)，除徘徊外(chúpáihuáiwài)，又剩些什么呢(yòushèngxiēshénmene)？过去的日子如轻烟(guòqùderìzǐrúqīngyān)，被微风吹散(bèiwēifēngchuīsàn)
了(le)，如薄雾(rúbáowù)，被初阳蒸融了(bèichūyángzhēngróngle)；我留着些什么痕迹呢(wǒliúzhexiēshénmehénjìne)？我何曾留着像游丝样的痕迹呢(wǒhécéngliúzhexiàngyóusīyàngd)？我赤裸(wǒchìluǒ)
裸来到这世界(luǒláidàozhèshìjiè)，转眼间也将赤裸裸的回去罢(zhuǎnyǎnjiānyějiāngchìluǒluǒd)？但不能平的(dànbùnéngpíngde)，为什么偏要白白走这一遭啊(wèishénmepiānyàobáibáizǒuzhèy)？
你(nǐ)聪(cōng)明(míng)的(de)，告(gào)诉(sù)我(wǒ)，我(wǒ)们(men)的(de)日(rì)子(zǐ)为(wèi)什(shén)么(me)一(yí)去(qù)不(bú)复(fù)返(f)呢(ne)？
部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文及知识点
答【 #六年级# 导语】《匆匆》是现代作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默举扰袜默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这李岩算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我**来到这世界，转眼间也将**地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
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本文作者朱自清，选作课文时有改动。
部编版小学六年级下册语文《匆匆》知识点
多音字：
燕：yàn燕子 yān燕国
藏：cáng埋藏 zàng宝藏
禁：jīn不禁 jìn禁止
散：sàn散步 sǎn散漫
近义词：
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
反义词：
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢
空虚——充实 徘徊——果断
词语扩展：
“千~万~”式：
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
千丝万缕 千头万绪 千思万虑
ABB式：
头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋
泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃
懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶
香喷喷 空荡荡
课内词语：
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息
徘徊 微风 何曾 游丝 **
理解词语：
【匆匆】忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉；看出来。
【遮挽】遮挡，挽留。
【伶伶俐俐】聪明；灵活。
【叹息】叹气。
【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
【蒸融】蒸发。融解。
【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。
【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
【**】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
段落大意：
第一正激部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
课文主题：
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
问题归纳：
1、作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？
答：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。
2、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？
答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
知识拓展：
有关珍惜时间的诗词名句：
（1）今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白
（2）去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护
（3）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——欧阳修
（4）此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼
（5）莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
（6）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（7）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
（8）少壮不努力，老大徒伤悲。
（9）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（10）花儿还有重开日，人生没有再少年。
（11）光阴似箭，日月如梭。
（12）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
（13）盛年不再来，岁月不待人
形容时间过得快的词语：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、
稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、
霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、
争分夺秒、一刻千金、见缝插针
部编版小学六年级下册语文《匆匆》作者介绍
朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
对于匆匆课文，看完本文，小编觉得你已经对它有了更进一步的认识，也相信你能很好的处理它。如果你还有其他问题未解决，可以看看蜗牛号的其他内容。