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前段时间听了一个年轻老师的汉语拼音教学课，老师教的是单元音“a www.zhenxiatou.como e”。上课的时候，一个小男孩站起来大方地大声说:“老师，你是不是把‘O’读错了？”
这里不用评判谁对谁错，但是我们对于单元音“O”的发音争论了很久。因此，在这个问题上，边肖也想谈谈自己的粗浅认识，以便与大家交流和探讨，以求达成共识。
为了慎重起见，边肖在身边的30多位小学语文老师中做了一个简单的调查，希望能为我们要讨论的问题找到一个相对准确的答案。调查只设置了“单元音‘o’怎么发音？”你为什么发“o”音？“两个问题，虽然这个调查只是在小范围内进行，但是从调查结果中发现，单元音“o”、“ao”、“wo”实际上有三种不同的读音(我不知道这三种不同的读音怎么标注，只好用我们的拼音来标注，但是边肖认为这不是重点)，所以这里就不做对不对了，也不做了。但是说到第二个问题，99%的人都是跟着以前老师的发音走的，不知道到底是什么依据才能正确念出汉语拼音字母。不难发现，造成单元音“o”发音混乱的主要原因是大多数教师在教学实践中没有对汉语拼音字母的发音进行适当的规范，有的用名字发音，有的用英文字母名称发音，有的用声母发音。原来老师教学生，学生教自己的学生。长此以往，造成了这种汉语拼音读音混乱的局面。但最根本的问题是老师不能严格按照汉语拼音方案教学，也没有引导学生使用汉语拼音方案规范发音。学了汉语拼音，不知道汉语拼音方案的存在！这是小学语文教学的一个缺陷，是每一个小学语文老师必须注意的。
现在我们已经谈到了汉语拼音方案，边肖认为汉语拼音方案是汉语拼音“王国”中的“治本之策”(我不确定这个比喻是否恰当)，但所有涉及汉语拼音的相关问题都应以此为基础。在这种情况下,“O”怎么读的问题就变得很简单了:按照汉语拼音方案中的注音读就可以了。
目前，中国通用的《汉语拼音方案》是1957年由国家文化改革委员会拟定，同年11月1日国务院第60次全体会议通过，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准使用的。
在汉语拼音中，“O”的读音是“哦”。但问题来了:《新华字典》中“哦”有两个音，下面两张图是《新华字典》12版的注释:
所以不管“o”读起来是“wo”还是“o ”,我们只需要在汉语拼音方案元音表中找出“o”后面的“ㄛ”。
其实说实话，这个东西我也不懂。但是要理解“o”的发音，就不得不说说了。《汉语拼音方案》中的“ㄛ”等符号称为汉语音标，是民国时期创制的一套汉语注音工具。虽然我们不知道它的准确发音，但是我们可以发现“o”下面的音标ㄛ和“e”下面的音标ㄛ(上图中标注的)非常相似。那么我们是否有理由相信“e”和“o”的发音非常相似，很容易知道它们只是发音不同，就是发“o”的时候嘴巴要圆，读“e”的时候嘴巴要扁
为什么不读“沃”？同样，我们通过对《汉语拼音方案元音表》的观察，发现“我”下面的注音是“ㄨㄛ”，而不是“o”下面的“ㄛ”。
综上所述，“O”的发音是在发“E”音时把嘴圆起来，保持口型不变，才是“O”的正确发音。
这只是对边肖的粗浅认识。希望对你困扰已久的“O”的发音有所帮助。欢迎关注我，在评论区留言，共同探讨，共同进步！
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