【第1篇】
闭着眼睛画画
咦？今天教室里怎么这么热闹呢？哦，原来是我们要进行有趣的游戏――闭着眼睛画画。
同学们都很惊奇，闭着眼睛怎么画画呢？这时肖柳举起了手，她说：“我要画一个小朋友在跳绳，还要有白云和太阳。”我想，这么高难度的画她怎么画得出来呢？这时老师用红领巾蒙上了肖柳的眼睛，肖柳摸索着上了讲台，她先给小朋友画了一个头，然后画上眼睛，可是眼睛竟然长到了头的上面。原来肖柳把眼睛画错位置了，过了一会儿，肖柳画好了，全班哄堂大笑，原来肖柳把小朋友画得四分五裂，全散架了。肖柳把红领巾拿下来，说了一声好难看。轮到自由发挥了，我试着画了一条小鱼，没想到鱼头画在鱼尾上，鱼鳞画在眼睛上，我一看吓了一大跳，还以为是怪兽呢！
我不由深思起来：我们一定要保护自己的眼睛，盲人整天生活在黑暗之中，我们应该帮助他们，而不该嘲笑他们啊！
评语：真实自然的叙述，生动的语言描写，将我们再次带入课堂，开心一刻。
【第2篇】
闭着眼睛画画
今天我们亲自体验了闭着眼睛画画。
当老师宣布这件事的时候，大家发出了“啊――”的一阵尖叫。这时潘至超同学自豪地举起了手，自信地说：“我要上来画一幅‘神龙图’！”我想：可能吗？
只见他自信满满地上了黑板，老师拿出了一条红领巾――当然是为了防止他犯规了。老师扶着他到黑板前，老师递了一支粉笔给他，他不是拿笔就画，而是现在黑板上摸索，找准下笔地点，再开始“精刻细琢”他的“神龙图”。只见他龙头“刻”成了一团乱线条，龙身“琢”成了一条小蛇，白云在他的笔下变成了一块小面包，太阳画成了齿轮。我看了，哈哈大笑。又过了一阵，他的“杰作”闪亮登场了，他自己看了看，尴尬不已。
我紧张地试了试画我的椰子树，可发生了天大的笑话――我把纸给画破了。
这个游戏让我明白了眼睛对我们十分重要。
评语：轻松愉悦的文字，使人读来会心一笑。
【第3篇】
闭着眼睛画画
教室里传出了一阵欢快的笑声，原来我们正在玩闭着眼睛画画呢！
一开始，老师问我们喜欢画画吗？大多数人都回答道：“喜欢！”当老师后来说要让我们闭着眼睛画画时，教室里传出了“啊――”的一阵尖叫声。
老师请肖柳上来画画，肖柳说，她想画“小朋友跳绳”。只见老师用红领巾蒙住了肖柳的眼睛，她摸索着走到了黑板前，又用双手在黑板上摸来摸去，估计，是要找出合适的地方画画吧！她拿起了粉笔就毫不犹豫地画了起来，我们在下面等待着，终于，她的“杰作”闪亮出炉了，眼睛到头的外面去了，嘴掉到下面去了，整个人早已四分五裂了，她的杰作早已把同学们笑得前仰后合、合不拢嘴了，老师把红领巾解开，她迫不及待地看了看后害羞地低下了头，老师问她觉得自己画得好吗？她说：“好难看啊！”
接下来，到了亲自体验的时候了，老师帮我蒙住了眼睛我就开始画了，我的杰作是：花儿四分五裂，其它的还不错。但我是对自己要求高的人，所以觉得自己画得不好。最后，老师说：“游戏结束。”一个游戏就这样在同学们的欢声笑语中结束了。
游戏之后，我不禁陷入了沉思，这个游戏，让我知道了盲人的世界是怎样的。也让我知道了对残疾人要尊重、关爱。
评语：对游戏过程细致刻画，情景再现，欢乐尽显！
【第4篇】
闭着眼睛画画
“哈哈哈！”什么声音这么欢乐？哦，原来是要闭着眼睛画画呀！
我第一个站起来说：“我一年级的时候画了一幅神龙图，老师还给我加过十颗星的呢！我今天就要闭着眼睛画一幅神龙图。”那时候，同学们都很兴奋，想看我画一幅神龙图，老师也请我上去画，我就自信满满的走上去，老师刚用一条红领巾把我眼睛给蒙上，我就有点紧张了。老师递给我一支粉笔，我摸了摸黑板，我到合适的位置，然后慢吞吞的画了起来。不久，我画好了，同学们像吃了兴奋剂在笑，我把红领巾拿掉，只见龙的上牙画在了头上，没有眼睛，身子像一条蚯蚓，更别谈背景了，全都乱成了一锅粥。
通过这次的闭着眼睛画画，我知道了盲人的生活是很痛苦的，我们要珍惜自己的眼睛。
评语：小作者围绕自己在课堂活动中的表现，详尽展开，运用动作、心理多种角度结合，让习作增色。