各位网友们好，相信很多人对斯宾塞的快 教育心得 都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于斯宾塞的快 教育心得 以及斯宾塞的快 教育法读后感的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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1、斯宾塞的快 教育读后感怎么写四百字
2、教育名著读书心得 【三篇】
斯宾塞的快 教育读后感怎么写四百字
经人推荐我拜读了《斯宾塞的快 教育》这本书，书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快 的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快 、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。世界上有这样两种思想：一种随着 的变化而产生，也随着这个 的结束而宣告过时，另一种也是随 的变化而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石 远，一颗永流传。它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。斯宾塞的“快 教育”无疑属于后一种思想。 他的教育被证明是普遍 用的， 揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。在读这本书时，我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些做法与斯宾塞的方法相同而有成功之感。作者以小斯宾塞的成长经历为线索，以快 教育为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。 书中告诉我们应该做一个快 的教育者，他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快 比苦恼多得多，我一直认为快 的方法和气氛比其他方法更有效。”同时还提出，做一个快 的教育者，应该做到以下几点：1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。2、在教育中，努力去营造快 、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。3、努力做一个 观、快 的人，一个快 的人，看孩子时，更多的是看到他的 ，而一个不快 的人看到的更多是孩子缺点。在 教育工作中自己也能 到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快 。而大多数的时间我会 学生的错误使我不快 ，心中会产生许多埋怨。带着这样的心态怎么会引导学生快 学习，教育出快 的孩子呢？书中还谈到，教育者要有效的教育孩子，需要自我克制。教育孩子的过程，也是教育自己的过程，从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。想想自己平时的教学，当 学生出现问题时，我更多的是找孩子的不是，往往只是对学生进行简单的批评教育，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀，也没有和学生。我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前，却忽视了让自己不断的接受教育。这本书让我懂得遇到困难应多从自身找原因当课堂上学生精力不集中，上课不积极或不听讲爱讲话时，不能 的只是严厉的批评，而应该想想是否是自己的课堂教学设计太单一、没 ，不能激发学生的学习兴趣。是否没有营造快 的学习氛围，使学生不快 呢？有首歌这样唱：你快 吗？我很快 。我想，快 应该是人生的真谛。最后，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：当孩子失败的时候，告诉他：一切 以重来；当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。斯宾塞的教育思想还有很多值得学习的地方，它就像一颗永流传的钻石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。我将努力学习做一个快 的教育者，希望 语文课堂能够让学生快 。教育名著读书心得 【三篇】
【 #心得 # 导语】“心得 ”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面是由 为大家整理的“教育名著读书心得 【三篇】”，仅供参考，欢迎大家 。【篇一】教育名著读书心得
世界教育名著《斯宾塞的快 教育》是一本风靡欧 家庭教育“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快 的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快 、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导作用。
斯宾塞的快 教育思想就像一块 ，经过岁月和时光的打磨后，更加光彩夺目，它 揭示了教育的规律和儿童心智发展的规律，而使无数的孩子和家庭受益。也正 如此，许多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历的第二个牛顿”、“ 的亚里士多德”，说他是“一位真正的教育先锋”、“他的教育思想值得每一位父母和 师聆听”。教育家杜威也称赞他为“教育的一座纪念碑”。学习他的教育思想，一定对我们今天的父母具有非常重要的意义。
“对父母进行专门的教育”!这是一个世纪以前这个欧洲富有智慧的哲人对后人的忠告。让我们记住他的教诲吧。
《斯宾塞的快 教育》：这是一本对世界上许多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，作者斯宾塞 客观地分析了家庭教育中存在的一些问题，提出了快 教育的原则和方法，为父母探索教育孩子的道路点亮了一盏明灯。在这本书里，斯宾塞 告诉父母：孩子在快 的状态下学习效果，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，发挥父爱的积极作用，帮助孩子树立快 的心态和学习方式。
其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快 教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在 上、道德上、意志品质上以的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。
我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引。真正的有成效的“快 教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念;只有“快 教育”才能限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快 应该是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。
对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研;而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是 知识本身是有趣的，而且许多快 成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗?我相信每一个有责任心的 师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快 学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向。
【篇二】教育名著读书心得
今天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱 教授高举的爱的 的新教育实验;李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
反思自 成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗?
记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用 善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中， 人缘很好。 ，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他;既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快 ，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂 的 。
再后来，我当了一名 师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是 社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快 的大我之中，实现自 人生价值。人与人之间需要互相关心，互相 ，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢?原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的 里，我发现了，比 世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。
爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧!师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是 ，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
【篇三】教育名著读书心得
记得还在上学的时候， 师们便要每个同学都能养成一个“好读书”的好习惯。她说，读书是一种幸福，是一种 趣，是一种享受。是的，圣人有云：书中自有黄金屋，书中自有 。黄金虽然贵重，但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西——文化知识。
一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到 学到 ， 说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于 。歌德说过，谁落后于 ，就将承受那个 所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触 知识便会被 所淘汰。
对于我们教师来说，学习 知识来面对 挑战，更是不可忽视的。它能提供给我们精神动力和 支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，我又不可能向学生那样坐在课堂里学习，因而读书就成了我们最有利的知识武器，通过读书我们可以充分利用业余时间，也不受 的限制，方便地学到 东西，扩展 思路。 的一些教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
近段时间我认真地 了一些教育著作，感受颇多。
“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向 ”更道出了为人师表的神 职责。怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢?
热爱学生。“爱 ”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生名言;“为了孩子，甘为 。干人有益，牛马也做”。爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱 ”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅 学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。
我们知道教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：“把整个心灵献给孩子们”，也应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培 的花木一样。”通过我近几年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力，不论什么孩子，他们身上有 ，也有缺点，要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心，不断走 功之路。曾经有一位学生，因父母工作均在外地，无暇照顾他，他便自我放纵，学习不认真，作业不做，和同学关系不融洽。当了解到这情况后，我立即向他伸出关爱之手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的小脑袋问寒问暖，鼓励他学习。慢慢的，他对学习不再马马虎虎了，一天天进步起来。
学高为师、身正为范。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争;陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为 的专业思想情感。面对着不成熟的少年儿童，面对着正处于动态发展中的他们，我们要注意一言一行，一举一动。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我们要以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心;用自己端庄的仪表，得体的举止感 生的行为;用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，充盈着一颗爱心，把爱心的阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。
教师的成长之旅是一部漫长的心灵之旅。这个旅程是从 开始的。读的书应当是为人师者身体力行的职责。不在于读很多，而在于读的。即使有一些书很难轻易地读进去，但也要设法读进去"。书是人类进步的阶梯。从书上我们能知道更多故事，更多知识。我们要多读好书，用知识来塑造你自己，不断进步!书是一盏明灯，它照亮了我们的人生道路，让我们在 的路上有了明确的目标。所以我以后还要读书，读好书，同时倡导并支持 学生读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师。