各位网友们好，相信很多人对二年级下册的诗大全都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于二年级下册的诗大全以及小学二年级下册古诗大全10首的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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1、小学二年级下册语文古诗大全
2、关于二年级下册的诗句
小学二年级下册语文古诗大全
【 #二年级# 导语】古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。以下是 整理的《小学二年级下册语文古诗大全》相关资料，希望帮助到您。1.小学二年级下册语文古诗大全
《咏柳》
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 译文：
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
注释：
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像
赏析：
第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭 的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝 府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来，而且 到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
第二句就此 到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的 ，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
第三句由“绿丝绦”继续 ，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披 装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的 和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是 创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上，既晓畅，又 。
2.小学二年级下册语文古诗大全
《晓出净慈寺送林子方》
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 译文：
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与 相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭 的荷花绽蕾盛开，在阳 映下，显得格外的鲜艳娇红。
注释：
⑴晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
⑵毕竟：到底。六月中：六月中旬。
⑶四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。
⑷接天：像与天空相接。无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
⑸映日：日红。别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。
赏析：
这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富 的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与 融合在一起，造成了“无穷”的艺术 ，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
诗人的中心立意不在畅 谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。从艺术上来说，除了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。虚实结合，相 彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴 一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。语言也很有气势：“接天”“无穷”。这样，阳刚与 ，就在诗歌中得到了和谐 。
3.小学二年级下册语文古诗大全
《绝句》
［唐］杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 译文：
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
注释：
（1）西岭：西岭雪山。
（2）千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
（3）泊：停泊。
（4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。
（5）万里船：不远万里 的船只。
（6）“绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的 ，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天， 开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情， 故乡。
赏析：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣，这就有声音了。“一行白鹭上青天”，这就有一个行为、一个行动。一横一纵，“两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”， 窗子里包含了岷山千万年累积的雪，西面的岷山，是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴万里船” 门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。那么这个“万里船”能够通行，也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了，已经接近要平定了，这个时候那航船也可以通行了，做生意的人可以在这条江上来来往往了。那么这么一首诗，它本身是非常有修饰之 ，在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句，到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术，我们很多的诗都用绝句。绝句就是四句，四句往往或者四句都不对仗，或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗，或者是前面两句不对仗后面两句对仗，那么现在他这首诗四句都对仗，可以说是一首非常工整的、写得非常认真的一首诗。杜甫有一个写诗的时候让人“语不惊人誓不休”，所以他就把这首诗千锤百炼。
4.小学二年级下册语文古诗大全
《悯农》
［唐］李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。 译文：
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
注释：
悯：怜悯。这里有同情的意思。诗一作《古风二首》。这两首诗的排序各版本有所不同。
粟：泛指谷类。
秋收：一作“秋成”。子：指粮食颗粒。
四海：指全国。闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
赏析：
这首诗首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得 却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
本诗开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了 ，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。
“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了 ，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品（奇迹），然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”
“春种一粒粟，秋收万颗子”，这个春种秋收的景象大概是人人习见，众人皆知的，然而往往难于像诗人那样去联系社会、阶级而思考一些问题。诗人却想到了，他从“四海无闲田”的 收景象里看到“农夫犹饿死”的残酷现实。这一点拨就异常惊人 ，自然给人留下深刻的印象。
其次，诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。像这首诗的前三句，从总体意义来说都是采用了鲜明的形象概括了农民在广大田野里春种秋收等繁重劳动的辛苦。这些辛苦并换来了大量的粮食，该说是可以生活下去的，但最后一句却凌空一转，来了个“农夫犹饿死”的事实。这样，前后的情况形成鲜明的对比，引发读者从对比中去思考问题，得出结论，如此就比作者直接把观点告诉读者要深刻有力得多。
5.小学二年级下册语文古诗大全
《舟夜书所见》
［清］查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
注释：
舟夜书所见：夜晚在船上记下所看见的景象。书，记、写。
渔灯：渔船上的灯火。
孤光：孤零零的灯光。萤：萤火虫，比喻灯光像萤火虫一样微弱。
风簇浪：风吹起了波浪。簇，聚集，簇拥。
译文：
漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的 。
赏析：
这首诗描绘了一幅奇异美妙的河上夜景。虽然此诗只有二十字，却体现了诗人对自然景色细微的观察力。
前两句写黑夜舟中见渔灯，是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。“月黑见渔灯”，“见”写的是视像，有突然发现的意思。 月黑无光突然见到河中的一盏渔灯，所以格外引人注目。“孤光一点萤”，写如豆灯光像江岸边一点萤火，是意中之象，描写渔灯的形象。“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情 色彩。一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。
后两句为动态描写，写孤灯倒影的瞬间美景。“微微风簇浪”，抛开了灯光，一转而写夜风。“微微”二字又体现了风是如此的小，“簇”说明了就算是微风也能掀起一簇簇的浪花。渲染了一种宁静 的气氛。“散作满河星”，“散”字是此诗的诗眼。“散”字写出了渔灯倒影在水上，微风一吹，零零散散地散在水面上，给人一种画面感。把作者所见到的景象逼真地反映出来，读者有身临其境之感。
全诗中心是渔灯，背景是黑夜。诗人描写了河上渔灯倒影随浪散开的情状，语言精练，比喻生动形象。
6.小学二年级下册语文古诗大全
《村居》
［清］高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上 。
注释：
村居：在乡村里居住时见到的景象。
杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像 鹰的风筝。鸢： 鹰。
赏析：
这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的 上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的 里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为 的 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
春景既然如此动人，生活在这如画的 中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶 致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下， 和谐地得到了 。
关于二年级下册的诗句
1.二年级下册古诗十首古诗
【小学二年级 】
上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行 杜牧
远上寒山石径斜， 生处 家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是 落九天。
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2.小学二年级古诗,要15首啊
一年级上册 山村 〔宋〕邵雍 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。画 远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。独坐 〔唐〕李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有 。古朗月行 〔唐〕李白 小时不识月，呼作 盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。悯农 〔唐〕李绅 日当午，汗滴禾下土。
谁知 ，粒粒皆辛苦。咏鹅 〔唐〕骆 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。村晚 〔宋〕雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
归去横牛背，短笛无腔信口吹。 〔宋〕王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。一年级下册 古诗：劝学 〔唐〕颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。春晓 〔唐〕孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。绝句 〔唐〕杜甫 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。夏日 〔宋〕范成大 梅子金黄杏子肥， 雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。晓出净慈寺送林子方 〔宋〕杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。山行 〔唐〕杜牧 远上寒山石径斜， 生处 家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山居秋螟 〔唐〕王维 空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。 歌送武判官归京 〔唐〕岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树 梨花开。二年级上册 古诗：村居〔清〕高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。绝句 〔唐〕杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。遗爱寺 〔唐〕白居易 弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。江畔独步寻花 〔唐〕杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。元日 〔宋〕王安石 爆竹声 岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。下册 春夜喜雨 〔唐〕杜甫 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。观书有感 〔宋〕朱熹 半亩方塘一鉴开，天光去影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。四时田园杂兴 〔宋〕范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。江上渔者 〔宋〕范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
3.人教版二年级全部古诗
二年级上册古诗汇总（人教版）
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
山行
唐·杜牧
远上寒山石径斜，
深处 家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
回乡偶书
唐·贺知章
少小离家 大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
4.二年级必背古诗二十首有哪些
《鹿柴》 唐 王维： 空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。 《别董大》（其一） 唐高 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。
《别董大》（其二） 唐高 六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。 丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
《送元二使安西》 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
《望天门山》 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 生处 家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《 》 唐 王安石 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
《宿建德江》 唐 孟浩然 移 舟 泊 烟 渚，日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树，江 清 月 近 人。
《九月 忆山东兄弟》 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节 亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《七步诗》 三国 曹植 煮 豆 燃 豆 萁，豆 在 釜 中 泣。 本 是 同 根 生，相 煎 何 太 急？ 《题西林壁》 宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《赠汪伦》 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 《江雪》 唐 千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭。
孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪。 《枫桥夜泊》 唐 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《寻隐者不遇》 唐贾岛 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去。
只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。 《清明》 唐 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？ 遥指 。 《独坐 》 唐李白 众 鸟 高 飞 尽， 孤 云 独 去 闲。
相 看 两 不 厌， 只 有 敬 亭 山。 《示儿》 宋 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁！ 《咏露珠》 唐·韦应物 秋 荷 一 滴 露，清 夜 坠 玄 天。 将 来 玉 盘 上，不 定 始 知 圆。
《出塞》 唐 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《蚕妇》 宋 张愈 昨 日 入 城 市， 归 来 泪 满 巾。 遍 身 罗 绮 者， 不 是 养 蚕 人。
5.跪求二年级下册的所有古诗
下册有 早发白帝城（李白）朝辞白帝彩云间. 送孟浩然之广陵（李白）故人西辞 . 塞下曲（卢纶）林暗草惊风. 小池（杨万里）泉眼无声惜细流. ============================= 早发白帝城（李白） 早发白帝城 唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 翻译 早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵，只听见两岸山间猿啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了。
今译 一早辞别了五彩云霞隔断（之上）的白帝城，（短短）一天时间就到了千里之遥的江陵。（ 船太快了）两岸山上猿猴的叫声不绝于耳（中），一叶扁舟已经驶过了重重山岭。
注释 全诗四句全在一个“快”字，以体现诗人遇赦之后，从此海阔天空的爽快心情。“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，昨日种种恍如隔世。
一说形容白帝城之高，水行船速全在落差，郦道元《水经注》“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” “一日还”，还，音旋，亦通旋，速也，“还归细柳营”之谓。
诗人流放夜郎前，并非住在江陵，固不可以译作“回到”，直如郦道元意，谓千里之遥而有一日之速。 “两岸猿声啼不住”，非谓两岸猿猴叫个不停，一日千里，何来若多猿猴，仍是形容船行之快，方过一山，猿猴悲鸣，转瞬又过千山百岭。
千山百岭中或有一猿悲鸣而已，在诗人已是不绝于耳。 “轻舟”句当与上句连译，谓在猿声不绝于耳之中，轻舟已出荆门，入楚境，猿声既绝，心情豁然开朗，与《上 》三朝三暮之谓迥然相异。
---------------------------------- 送孟浩然之广陵（李白） 送孟浩然之广陵 [唐] 李白 gù rén xī cí huáng hè lóu 故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ， yān huā sān yuè xià yáng zhōu 烟 花 三 月 下 扬 州 。 gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， wéi jiàn cháng jiāng tiān jì pú 唯 见 长 江 天 际 流 。
【释义】 1、 ：旧址在今湖北武昌黄鹄矶，背靠蛇山，俯临 ，雄伟壮观。 2、之：往，去。
3、广陵：扬州的旧名。 4、故人： 朋友。
（指孟浩然） 5、西辞： 在广陵的西面，在 辞别去广陵，所以说“西辞”。 6、烟花：指柳 、花似锦的明媚 。
7、下：沿江顺流而下。 8、尽：消失。
9、唯见：只能见到。 10、 ：天边。
译文： 灿烂，知心朋友 启程，诗人站在 ，凝望孤帆渐渐远去，直到它完全隐没在青天绿水之中。最后只见滚滚江水流向天边，诗人的感情也随着江流而起伏。
-------------------------------------- 塞下曲（卢纶） 林暗草惊风， 夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
译文 昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响， 以为野兽来了，连忙开弓射箭。 天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。
注释 ①塞下曲――古代歌曲名。这类作 是描写边境风光和战争生活的。
②惊风――突然被风吹动。 ③引弓――拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。
④平明――天刚亮的时候。 ⑤白羽――箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。
⑥没――陷入，这里是钻进的意思。 ⑦石棱――石头的边角。
-------------------------------------- 小池（杨万里） 小 池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
作者背景 杨万里（1124-1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。是我国古代写诗最多的作家之一。
他的诗通俗清新，流畅自然，人称“诚斋体”。诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的 曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。
注词释义 泉眼：泉水的出口。 惜：爱惜。
细流：细小的流水。 照水：倒映在水面。
晴柔：晴天柔和的风光。 尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩 叶尖端。
古诗今译 泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
名句赏析——“ 才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、 、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限 的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼 地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树 在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。