各位网友们好，相信很多人对漫游语文世界优秀教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于漫游语文世界优秀教案以及漫游语文世界教案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、漫游语文世界活动计划怎么设计
2、七年级上册语文教案
漫游语文世界活动计划怎么设计
综合性学习 《漫游语文世界》活动计划可设计如下： 一、指导思想： 语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快 中学习语文，提高语文素养。 二、活动目标： 1、让学生通过课外 和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我 学园地中的一枝奇花异草。 2、丰富、拓展学生的语文知识， 身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。 3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。 4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立 、说话和思维的能力。 5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 三、活动重点： 1、搜集语言现象并归类整理。 2、表达自己的独特感受。 四、课前准备 1、布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。 2、提前搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 3、将资料整理成PPt讲稿或将小组资料整理文字材料。 五、活动过程：一 、导入： 泱泱 大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化 。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化 中饱览独特风景线，感受 民族的文化瑰宝。 二、活动过程。 （一） ：错别字门诊 1、我给文字把把脉 你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？ 例：“鸡蛋”写作“鸡旦” 。 2、我给文字消消毒 请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字 再接再励 走头无路 金榜提名 通霄达旦 完壁归赵 草管人命 按排 兰球 合饭 谈笑风声 3、我给文字治治病 你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？
(此活动的目的，是要同学们正视 生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。)
（二）第二站：网络流行语 随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河 异的风景。 1、 猜猜下列网络语言的意思： “菜鸟”、 “大虾”、“东东”、“伊妹儿”、“886” 2、 大家还能举出一些网络用语吗？ 3、 作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？ （三）第三站：广告用语集锦 1、优秀广告词欣赏（请你谈谈这则广告妙在哪里？） “人类失去 ，世界将会怎样？” 2、总结优秀广告词的特点 ①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖，能吸引公众注意。 ②押韵顺口，琅琅上口，借用熟语，修辞等讲究形式美和意境美。 3、我给广告把把脉 （1）今年过节不收礼，收礼只收 。 （2）泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停 。 （3）牙好，胃口就好。 （4）衣衣不舍。 4、猜猜“我”是谁 下面几句话分别是为何种商品作的广告词 （1）夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器） （2）实不相瞒， 名气是吹出来的（家用电器） （3）鲜为人知（调味品） （4）一毛不拔（日常用品） （5）今年二十，明年十八（日常用品） （6） 黑眼圈留给 5、看我七十二变（还原其面目） 某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告： 无蚊 某冰箱广告：领 步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告： 在骑中 某沐浴液广告：随心所浴 6、除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。 （举例欣赏） 7、显身手 你搜集到了哪些优秀广告语？试跟同学们分享一下。 三、本课小结： 语文是什么？语文是 民族历史的缩影，语文是五千年古 文明的积淀，语文是中国人审美情趣的凝聚，语文是博大而丰富的精神家园；语文，就是引领我们说铿锵有力的中国话，书方 正的中国字，写洋洋洒洒的中 ，做堂堂正正的中国人！ 语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，让我们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！ 四、作业： 1、 请为学校草坪花坛写一句公益广告语。 2、下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。 （1）车到山前必有路，有路必有 车。（ 汽车广告词） （2）禁止抽烟，连 牌也不 。（ 牌香烟广告词） （3）没有加进什么，不过提出水分。（ 广告词）
七年级上册语文教案
通过教案设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。下面是我为大家精心整理的新人教版七年级上册语文教案，仅供参考。
新人教版七年级上册语文教案(一)
信念
玛丽·居里(?)
教学目标
①理解课文内容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平实而富于哲理的语言
教学重点
①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的语言
课前准备
①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。
教学设计
一、导入
同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于 和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”
今天我们来学习居里夫人的自传体散文《 信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
二、研读课文 (疏通文意，品味语言，识记字词。)
1、教师导学
本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。
①默读，搜集、筛选信息
让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：
坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学
探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富
珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学
②概括纲要，归纳整理
(全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的.人格魅力。)板书：
探讨真理 保持安宁 集中目标
思想理念{不图财富 环境需求{追求自由 工作态度{树立信心
沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔
执著勤奋
2、重点研读
①研读内容
指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。
(思考题备案)：
a.“或许是 有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?
b.解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
c.“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?
d.“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?
e.“ 惟一奢望是在一个自由 中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?
f.“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。
g.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?
h.“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?
问题设置比较多，教师可根据需求取舍。
②品味语言
a.教师指导学生 、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。
b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。
参考：
◆生活对于任何人都非易事。
◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。
◆科学本身就具有伟大的美。
◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
三、教师小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生;如果说我们过去 贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的 照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
四、作业
①完成“研讨与练习”。
②居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺 奖金的获得者。对此，你怎么看?写成300字的小文章。
五、教后反思：
新人教版七年级上册语文教案(二)
《论语》十则
教学目标
① 常用的文言实词，能用 汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句。
教学重点
理解课文思想内容，能流畅地朗读、
课前准备
① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容;搜集最能表现松 性的诗句。
② 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
第一课时
教学内容
介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。
教学设计
一、导入
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《 子》、《孟子》、《 》、《荀子》等。这些著述对 文化曾产生过深远影响，直至今天，仍 四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。
交流有关孔子、《论语》的知识 ：
①学生在四人小组内交流。
②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的 、补充。
③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中 化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
2、《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的 言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的 们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、研读课文
整体感知：
学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)
探究学习课文前五则
1、初读课文，扫除语言障碍
a.多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎
诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也
让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由。
b.学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，(或用多媒体展示)：
◆结合具体语言环境，读准字音。
◆处理好停顿和语速、语调。
c.质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。
(对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。)
★探究的词句摘要：(例)
温故而知新 可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎
2、精读课文，探究课文思想内涵。
a.学生自主 。
教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。
教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。 (例1：谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。例2：独立思考、复习：学而不思则罔;温故而知新;传不习乎? )
b.班上讨论、交流以下两个问题：
◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
三、作业
① 必作：“研讨与练习”第一题。
② 选作：课外 《论语》，了解孔子的其他教育思想。
第二课时
教学内容
研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。
教学设计
一、导入
儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。
二、探究学习后五则：
①全班朗读课文，教师正音。
②自主研读，疏通文意，理解主要内容。
③班上交流，重点研读以下几句：
a.岁寒，然后知松柏之后凋也。
b.士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
c.其恕乎!己所不欲，勿施于人。
[探究第一句]
请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。
教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。
观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。 (要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。)
[探究第二、三句]
请同学翻译这两句话，其他同学评价、 、补充。对重点词句教师要讲解。
请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物;其他同学作必要的 补充，要求点到为止。
联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。再由学习小组推举同学到班上交流。
观点摘要：
a.这样的处世之道可取， 来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人;
b.这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。
c.这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。
三、小结
社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。 著名新儒学 、美国 大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右， 文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!
朗读全文，加深对课文的理解。
四、积累、拓展
1、学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已 温故知新 任重道远 择善而从 ，必有我师
2、背诵课文
五、作业
搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。
六、教后反思：
新人教版七年级上册语文教案(三)
综合学习：漫游语文世界
活动目标
①通过此次活动，沟通课堂 ，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动重点
①搜集语言现象并归类整理。
②表达自己的独特感受。
课前准备
①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
活动过程
一、导入
通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则 广告：“没有加进什么，不过提出水分。” 这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。
二、出示活动目标
四个小组分别展示
①广告集锦：
信心型 功用型 对比易记型 搭配型……
②校园风：
精选校园流行语，如： 哇噻—— 酷毙了! 帅呆了!
③口语荟萃：
选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
④街头巷尾：
将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如 福。
⑤网络语言：7456、886、 、大虾等。
根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号;阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。
三、教师总结
①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
②布置作文，任选一题，按照要求写作。
四、活动小结 -
通过这次活动，学生初步 了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂 ，充分认识到生活中处处有语文。