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本文目录一览
1、雨说原文
2、谁有郑愁予《雨说》的原文
雨说原文
郑愁予 (雨说:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说,我来了,我来探访四月的大地 我来了,我走得很轻,而且温声细语地 爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗,放下你的帘子 别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 雨说,我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子? 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 雨说:我来了,我来的地方很遥远 那儿山峰耸立, 满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是,我是 的 我是在 的襁褓中笑着长大的 第一样事,我要教你们勇敢地笑啊 君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事,我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑,春天的声音就有了 只要你们笑,大地的希望就有了 雨说,我来了,我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快 地安息 有一天,你们吃著 擦着嘴 要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意写作背景
这首诗写于20世纪70年代末,当时正值我国结束“文革”灾难后不久,诗人身在台湾而关注中国大陆。经历十年浩劫的中国,一切都开始显露生机,正如 降临大地,万物复苏,而诗中的“雨说”,其实也就是诗人在说。这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国 未来的祝福。 《雨说》是诗人郑愁予借 的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象,开阖发展,形成从展示(第一节)到发展(第二至第七节)到概括(第八节)的充满快 气氛的“ 交响曲”。在诗人笔下,“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性。
谁有郑愁予《雨说》的原文
原文:等待久了的田圃跟牧场,等待久了的鱼塘和小溪,当田圃冷冻了一冬禁锢着种子,牧场枯黄失去牛羊的踪迹,当鱼塘寒浅留滞着游鱼,小溪渐渐喑哑歌不成调子。雨说,我来了,我来探访四月的大地,我来了,我走得很轻,而且温声细语地, 爱心像丝缕那样把天地织在一起。
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤。当我临近的时候你们也许知悉了,可别打开油伞将我抗拒,别关起你的门窗,放下你的帘子,别忙着披蓑衣,急着戴斗笠,雨说:我是到大地上来亲近你们的,我是四月的客人带来春的洗礼。
为什么不扬起你的脸让我亲一亲,为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏,去看牧场就要抽发忍冬的新苗,绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好。去听听溪水练习新编的洗衣谣,雨说:我来了,我来的地方很遥远,那儿山峰耸立, 满天。
我也曾是孩子和你们一样地爱玩,可是,我是 的,我是在 的襁褓中笑着长大的,第一样事,我要教你们勇敢地笑啊,君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊,石狮子见了我笑出了泪啊,小燕子见了我笑斜了翅膀啊,第二样事,我还要教你们勇敢地笑。
那旗子见了我笑得哗啦啦地响,只要旗子笑,春天的声音就有了只要你们笑,大地的希望就有了,雨说,我来了,我来了就不再回去。
当你们自由地笑了,我就快 地安息,有一天,你们吃着 擦着嘴,要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意。
扩展资料:
赏析
此诗是献给儿童的,诗人运用拟人化手法,让“雨”对孩子们深情地倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。诗中的“雨”的形象以及种种的情景都具有象征性。
经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如 降临大地,万物复苏,而“要教你们勇敢地笑”特意加之以“勇敢地”的状语,并对“笑”作拟人化的描写渲染,尤其富有意味。
诗中的“雨说”,其实也就是诗人在说。这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国 未来的祝愿。
诗人笔下的雨,被赋予了生命的灵性,她是温柔亲切的爱的使者,淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。朗读这首诗,让霏霏细雨飘进你的心田。
参考资料来源:百度百科--雨说