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1、四年级公顷与平方千米单元数学日记怎么写
2、四年级公顷与平方千米单元的数学日记都要写哪些内容?
四年级公顷与平方千米单元数学日记怎么写
上半节课 师先让我们猜测1公顷和1平方千米到底有多大。然后 师用语言描述了它们的实际大小,接着下半节课和下课时间我们在 师的带领下来到操场量一量它们的实际大小。经过测量,我们知道:从学校操场百米跑道的北头起点处往东走100米到校门口的小店,再往南走100米到打印店,接着往西从教师宿舍的后面走100米来到学校大操场的南头外面,翻过墙就来来到百米跑道,往北走100米又到了百米跑道的起点。这里所围成的范围大约就是1公顷。 在测量的时候还出了一点小插曲,我们在量百米跑道时,有些同学的米尺(软尺)没拉直,有的米尺(木尺)放的不直。结果百米跑道量起来是99。4米。同学们都很惊讶。 师说:“这是真的一百米,只不过是在量的时候有点误差。” 师还告诉我们我们的学校占地面积是:1.2公顷
四年级公顷与平方千米单元的数学日记都要写哪些内容?
可以这样写:以长度为单位,一平方公里大于一公顷,基数为100,即一平方公里等于100公顷。平方公里通常用于比较大的区域,如城市或森林和 。公顷多用于面积较小的地区[如学校、村庄等]。每一种都有自己的用途,通常不能互换使用。拓展资料:一.公顷和千米之间的换算关系1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米= 10000平方厘米1平方公里=1000x1000=1000000平方米1平方公里=1000000÷10000=100公顷1公顷=0.01平方公里面积的单位按升序为:平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米,其基数为100也就是说,100平方毫米=1平方厘米,100平方厘米=1平方分米,100平方分米=1平方米二.学习公顷 方千米的教学设计1.教学目标:1)通过实际观测和计算,可以初步了解常用的土地面积单位——公顷,实现1公顷的实际大小,建立1公顷的代表性。1公顷= 10000平方米,进行简单的单位换算。2)体验观察、想象、推理、交流等数学活动,丰富对公顷的理解,发展 概念,提高应用意识。3)感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。2.教学重点:感知1公顷的大小,利用公顷与平方米的递进率进行简单的单位换算。3.教学难点:建立1公顷的代表性。4.教学准备:多媒体课件指导计划5.教学过程:1)复习面积单位。谈:我们学过哪些公共面积单位,能说说从大到新吗?相邻面积单位之间的发展速率是多少?2)揭示课题:今天我们将学习一个常用的土地面积单位——公顷(黑板上)。6.探究新知。1)呈现生活素材,初步感知公顷。2)谈话:公顷在我们的生活中应用非常广泛,我们先来看一组资料。“鸟巢”的占地面积约20公顷;天安门广场占地面积约44 公顷; 欢 占地面积约56公顷;香港 园的占地面积约126公顷。