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本文目录一览
1、《葡萄沟》优秀教案
2、二年级语文《葡萄沟》优秀教案
《葡萄沟》优秀教案
一、教材分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标
1.学会本课14个生字,理解15个新词。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点:读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点:背诵第2自然段。
四、教学准备
中国地图,课文录音、梯田图片。
五、教学时间:2课时
第1课时
(一)教学目标
1.学习生字新词。
2.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
(二)教学过程
1.出示课题,读题。提出预习要求:
(1)自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?
(2)自学生字新词,不理解的词语划出来。
(3)把课文读正确。
2.检查与学习。
(1)葡萄沟在什么地方?
①读准三个带点的生字:新疆吐鲁番
②出示“吐鲁番”、“葡萄沟”、“新疆”3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?
①仔细读第1自然段,说说自己的收获。
②交流讨论。
要点:
a.葡萄沟不但出产,而且盛产。
b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
c.联系上下文理解:盛产。
d.有一个顿号。
③指导有感情地朗读第1自然段。
3.正确地朗读课文。
(1)播放课文录音。
(2)读准生字,给正确的读音打“√”。
凉棚(pénɡpónɡ)好客(hǎohào)荫房(yīnyìn)
(3)读通长句子,注意下面3句话。
①要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的 尔族 乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。
②夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。
4.课堂练习。
(1)抄 字新词。
(2)正确地朗读课文。
第2课时
教学目标:
1.理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。
2.指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
1.重点练习读懂按时间顺序写的`段。
2.准确理解第二自然段的词句并 其中蕴含的作者的情感,是教学的难点所在。
教学过程:
1.提出学习目标
(1)导入
这节课,我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书:葡萄沟)
(2)学习最后一自然段
葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方)
(3)提出课时学习目标
为什么说“葡萄沟真是个好地方”?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
2.学习第一自然段
(1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方,
(2)指名回答思考题。(板书:盛产水果)
“盛产”是什么意思?出产水果很多,可说盛产--出产的大米很多呢?杭州盛产什么?
(3)葡萄沟盛产哪些水果呢? 师引读第二句。( 师读表示月份的词)
说说 师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?
(4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方?
过渡:葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人 地方。
二年级语文《葡萄沟》优秀教案
教学目标 1.会认11个生字,会写12个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 3.产生对葡萄沟的向往和对 尔族人民的 之情。 教学重点 学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。 课前准备 生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 教学案例(一) 第一课时 一、谈话导入 同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番,去领略一下那里的风土人情。(板书课题) (播放介绍葡萄沟的纪录片) 师:看到这么诱人的葡萄,你想些什么呢?那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧! 二、初读课文,学习生字 1.学生轻读课文,边读边画出不认识的字,不理解的词及句子。 2.同桌一起解决学习中遇到的困难。 3.小组合作识字,交流识字方法。 4.汇报识字情况。 (1)查地图识字:疆、鲁、番、维、吾 (2)以旧带新识字:难谁—维语—吾 (3)利用形声字特点识字:堡沟 (4)形近字对比识字:密—蜜 (5)编字谜识字:弟弟站在木头边。(梯) 5.巩固识字 (1)同桌互相猜字 (2)编号找字 三、再读课文,交流反馈 1.默读第1自然段。 你读懂了什么? (生可能回答:葡萄沟在新疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果,葡萄沟出产的水果多) 师:秋天,这里的葡萄园又是什么样呢?下节课,我们再到秋天的葡萄园去看一看。 四、指导写字 1.出示要写的字,生组词读 2.指导写字,重点指导“蜜密”第一笔起笔要高,写在竖中线上,中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。 3.学生练习 4.组内互评,交流展示。 第二课时 一、复习导入 1.开火车认字卡,口头组词 2.指名读文 二、精读课文,理解深化 1.通过上节课的学习,葡萄沟给你留下了什么印象?(生回答) 2.师相机提句:“为什么说葡萄沟是个好地方? 3.引读第二自然段,抓住描写“夏季枝繁叶茂”,“秋季葡萄美丽”和“ 乡热情好客”等词语进行感悟。 4.课件展示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。 5.抓住“准会”、“吃个够”等词感悟 尔 乡的热情好客。 6.师相机提问:“葡萄”还能制成什么?理解“阴房,确堡”。 7.齐读最后一段,问:为什么说葡萄沟真是个好地方。 8.赛读提高,表现出葡萄沟是个好地方。 三、拓展练习 1.对葡萄沟你还了解什么? 2.你知道我们的家乡什么很有名吗? 四、指导写字 1.出示“我会写”中的生字,生观察发现规律 2.重点指导“够”。 3.学生练习 4.展示作品