各位网友们好，相信很多人对单簧管波尔卡教学都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于单簧管波尔卡教学以及单簧管波尔卡简谱教学视频的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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1、小学二年级音 《单簧管波尔卡》教案三篇
2、幼儿大班《单簧管波尔卡》音 教案
小学二年级音 《单簧管波尔卡》教案三篇
【 #教案# 导语】波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思,说明这种舞的舞步比较碎,是以半步为基础的。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标：1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受 曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。 2、初步了解 曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音 。 教学重点：分辨主题旋律 教学难点：分 段聆听后让学生通过图解为 曲分段。 教具准备：PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入( ) 师：小朋友你们好，今天杨 师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快 地出发吧！聆听——A段 三、分 段学习 曲 1、A段的认识 师：刚才这段音 带给我们怎样的心情呢？（生：开心、快 …）看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音 小火车的带领下高兴地出发吧!——A段 师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它 油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。 师：（点评）小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音 来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙 师：小火车跑的很开心现在要和我们玩 的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音 的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。 ——听全曲 2、揭示课题 师：其实呀我们刚刚听的这首好听 曲，正是我们今天要学习和认识的 曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首 曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT 3、B段认识 （1）、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听B段 生： 师：你是怎么感受到的？ （2）、生画图形谱（其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱） （3）、自主创编舞蹈 3、C段认识 （1）师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? （2）模唱旋律 四、全曲欣赏 1、聆听全曲，揭示 曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音 取一个名字，把他们区分 ，A、B、C你们能区分开吗？我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音 的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗？大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展欣赏波兰美景 师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧！ 五、小结 今天我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音 开着小火车走出教室吧！
篇二 教学目标：
1、初步认识木管 器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解 曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音 。 教学重点： 通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音 的情绪。 教学难点： 初步了解 曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音 。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地，我们推开了音 小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音 会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。 师：哦，原来今天是木管 器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管 器啊？说说我们学过的 器中谁是木管类 器呢？ 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类 器的分类）。 木管类 器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音 会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。 师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：优 、温柔的。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。 师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种 器的音色有什么区别? 生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师： 师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 （生连线“长笛”）。
篇三 【教学目标 】
1、简单介绍西洋木管 器，使学生对其有个初步的认识和了解。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音 快速跳跃的情绪特点。并指导学 用图形式或线条表示自己听到的音 。 3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。 【教学重难点】 感受单簧管的音色特点， 曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点 及 曲曲式结构的特点。 【教学内容】 一、学一学 导入 新课： 1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上 的小马车出发吧 2、木管 器的自我介绍： A、长 笛：是木管 器中的高音 器，音 宽广，音色清澈 ，常把它比作 队中的“花腔女高音”。 B、短 笛：短笛是长笛的同类 器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。 宜于演奏各种 抒情或华彩性的 曲。 C、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音 器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。 D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现 E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖 。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管 器中音域最宽的 器。 3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。 二、听一听 欣赏《单簧管波尔卡》 1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。 2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解 曲的结构，注意主题出现了几次。） 3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现 曲旋律相同的 段与不同的 段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础） 4、学生创作图形谱。 5、演示图形谱。 三、跳一跳 1、简单介绍波尔卡 波尔卡： 的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。 2.师生共跳波尔卡。 四、想一想，说一说。 师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音 ）是的，音 给我们的生活带来极大的 趣！它可以表达我们心底最深的情感和最 的祝愿。 五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！ （下课）
幼儿大班《单簧管波尔卡》音 教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿大班《单簧管波尔卡》音 教案，欢迎大家分享。
幼儿大班《单簧管波尔卡》音 教案1
设计思路：
音 能够启迪人们的智慧，音 能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音 的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音 欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音 曲式的特点，进一步 2/4旋律的节奏：××××，××，×× 使幼儿在音 的熏陶中，插上想象的翅膀，在音 的王国中漫游， 。
活动重点难点：
1、重点：感受 曲的结构特点并体验 曲活泼欢快的情绪。
2、难点：在感受音 的基础上能够根据 师的指挥进行演奏。
活动目标：
1、感受 曲的结构特点并体验 曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等 方式。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音 在 师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音 活动。
活动准备：
1、自制音 图谱一幅。
2、 曲《单簧管波尔卡》，录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
活动过程：
1、谈话：昨天晚上 师做了一个好玩的梦……引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、请幼儿听音 ，看 师演示图谱。
B、鼓励幼儿伸出食指和 师一起演示图谱。
C、说一说音 一样的时候你看到的是什么？（风车）音 不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的，可以做什么动作？
枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？
选取三个动作，请幼儿听音 做动作。
4、跟着音 演奏：
A、请幼儿跟音 节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音 演奏。
在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各 器的相互配合，能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况，予以 当鼓励。
活动反思：
一、精心设计导入，激发学生学习音 的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦， 采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生“在玩中学，在 中学”。
二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音 结构特点。欣赏音 最重要的是教会学生欣赏音 的方法，分析音 作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着 采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音 ，首先利用旋转的动作，抓住 曲的'主题（A段）。每听一遍 曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其 心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音 的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音 欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。
三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学 很深刻的记住单簧管的音色。
四、发展学生的创造性思维，表现音 。在本节课中， 曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对 曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音 的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。
五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分 曲结构；用 参与的方法感受音 的情绪。
幼儿大班《单簧管波尔卡》音 教案2
活动目标：
1.感受 曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知 曲ABACA的曲式结构。
2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快 。
活动准备：
《单簧管波尔卡》音 、图谱
活动过程：
一、导入--舞蹈《交换舞伴》
师：今天来了那么多的客人 师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。
二、欣赏歌曲--感受 曲旋律特点，感知 曲曲式结构
1.第一遍欣赏，初步感知 曲旋律特点提问：这首 曲带给你怎样的感觉？
小结：这首 曲非常欢快跳跃、连贯。
2.第二遍欣赏，感知相同的 段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：
（1）我们再来听一听 曲中有没有重复出现的音 ？重复出现了几次？
（2）那么这段重复出现的音 听上去感觉怎么样？
（3）当这段重复的音 出现时，画面上什么在随着音 转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？
小结：在这首 曲中，一共出现了3次重复的音 。这段音 非常欢快和跳跃。
3.第三遍欣赏，感知不同的 段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：
（1）除了这三段重复的音 之外，还穿插着两段不同的音 ，我们来找找，在这两段音 出现时，画面上又出现了什么？
（2）枝条伸出手臂的时候音 听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？
（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？
小结：还有两段音 是不同的。当枝条伸展手臂的时候音 很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音 又很跳跃。
4.第四遍欣赏，了解 曲的ABACA的结构特点提问：这首 曲分为几段？你是怎样分的？
小结：这首 曲分为五段。风车是一个 段，这个 段重复出现了3次，长花是一个 段，长叶子又是一个 段，它们穿插于三段重复的音 中。这首好听的 曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的 器所演奏的。
三、小组合作--体验与同伴合作表现的快
1.集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的 段。
2.分组合作用不同的肢体动作表现 曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音 。
四、结束
师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的 段。