各位网友们好，相信很多人对关于农村小学校长的论文都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于关于农村小学校长的论文以及有关小学校长职责的论文的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、农村小学校长管理论文
2、浅淡如何做好农村中小学校长(转)
农村小学校长管理论文
农村小学校长管理 校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着 的发展和经济 的冲击，当好一校之长难，当好一所农村小学的校长更难，现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。 一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的 ，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事， 白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。 二、校长要尊重自己的“工作”。 校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集 共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。 三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。 常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例， 检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。
浅淡如何做好农村中小学校长(转)
随着社会主义 村建设的不断推进，人们对农村中小学教育的要求越来越高。再说，农村教育的好与坏，人们往往喜欢把眼光集中到校长身上，说什么校长是学校的灵魂，有一个好校长就有一所好学校等等。的确，在现今的教育环境下，来自外部、内部的诸多压力就落到校长身上，尤其是农村中小学校长。那么，如何做好农村中小学校长，是一个值得探讨的课题。笔者就多年在农村工作的实践，特提出以下几点看法，经大家探讨。 一是要自信、自律和自强。也就是说农村中小学校长一定要有自信心，要身先士率，一往无前；要着眼未来，冷静思考；要知难而进，宁折不屈。千万不要把自己不当一回事，否则就无法带领你的队伍，更谈不上搞好农村教育。换句话说，连你自己对待工作都被动应付，敷衍搪塞，甚至不时寻找机会想 ；还有哪个教师肯为你真正 工作呢？因此，作为农村中小校长，要时刻铭记自身的身份系校长，要以校长的岗位职责严格要求自己，要有强烈的事业心和高度的责任感；要想做事，带头做事，敢于做事，擅于做事。但自强，并非自高，不是摆官架子，而是要清楚校长该干什么，该怎么干。切勿家长式独断专行，而是要民主决策。要做到事要有议，议而有决，决而有行，行之有果。 二是建章立制，规范办学。俗话说得好，没有规矩不成方圆。作为一个单位，一个机构，没有一定的规章制度，后果会怎样，这将不言而喻。所以，农村中小学校长切勿认为庙小何须庙规，建章立制是小题大做。而是要更加重视建立健全各项规章制度，打好规划，规范办学的重要性。也只有建立较严密、合理，而又切合本校实际的规章制度，才能真正抛开人管人的累赘，才可以做到按章办事，以规管人，就事论事，事半功倍。但要注意一点就是，制订规划，要远近结合，即要有近期规划和远期规划。要制订通过努力可以实现的规划，要在不断实现短期目标的情况下，再去追求远期目标。另外，要在强调实施学校规章制度的同时，注意强调柔性的 管理，即在组织管理的过程中要充分重视教师的个人价值，注重体现教师的主观能动性和创造性。校长要充分考虑学校的规章制度是否有利于教师、学生的发展，是否有利于创造良好的学校氛围。只有这样，才能真正提高学校管理的效率。 三要稳定教师队伍。目前，在市场经济的大背景下，农村中小学教师外流是不争的事实。农村学校环境差，条件落后，待遇低下，要想留住教师尤其是有点能力的中青年教师谈何容易。痛定思痛，作为校长过多的责怪、发牢骚都是徒劳的。办法总比困难多不是一句口号，其实是一种思维方式，更属于一种工作态度。纵观教师跳槽、外流的原因不外是环境、待遇与地位的问题。因此，我们要主动出击，对症下药。要知道教师外流，并非内心没有矛盾斗争。我们只要有的放矢，茅庐多顾，就会留住金 ，稳住主心骨。凭经验，好的做法可以有：首先，要用人唯贤，不拘一格降人才。要让 有用武之地，确保是金子就让他充分发光。其次，要让能者多劳，优劳优酬。要让有限的资金尽量倾斜在他们身上,要保证优秀教师、骨干教师物有所值,人尽其才。要把荣誉、光环牢牢地套在他们头上，有机地提升他们在学校地位。第三，要重视教师继续教育和培训工作。在这方面校长要率先垂范，做出表率，力创学习型学校。要鼓励全体教师将学习与工作有机融合起来，并把它作为一种责任；要在精神上、物质上支持教师参加各类函授与培训工作；要切实做好校本教研工作，以校本教研带动教师再学习的积极性。第四，擅用心理战术。校长要多听、多看、多走、多说、多交流。多发现 ， 时鼓励，及时发现不足， 当予以提出。以理服人，以情感人，理情结合，要让每位教师感到，校长心中有我。要多找员工谈心，谈生活、谈工作、谈 、谈业务、谈兴 等等。要充分让教师真正敞开心扉，这是一种情感投资，得到的将是情感与智慧的双重回报。总之，要教师 到在农村工作生活，虽然简朴一点，但是能感觉到幸福、温暖。 四是要鲜明个性，忌随波逐流。一所成功的学校，必然是开创有自己特色的学校。也就是它必然具备有个性特点、有很好办学思想的好校长，有一支有创性的教师队伍，有一群思想活跃且有特点的学生。要想做到这一点：首先，校长要 应 的要求，很好地解读素质教育而向全体学生的观念。要全面理解均衡教育的概念，既要做好培优工作，让每个优等生有更上一层楼的机会，让领头雁有更广阔的天空；又绝不放弃转差工作，让他们有进步的喜悦，一步一个脚印地向前攀登。其次，理解开齐开足课程的重要性。校长要有广泛的健康的体育文艺等方面的 ，要敢于 创新，要擅于挖掘一切可以利用的 ，组织一系列兴 组活动。诸如开办语、数、英、体育、书画兴 小组等等。鼓励学生非均衡发展，允许他们单科、单项冒尖。如2004年我校设乒乓球训练基地至今，参加这方面竞赛获得县级以上奖励的就有十多人。学生家长把这一特点看成是学校的亮点，一道亮丽的风景线。我们这样做，不但有利于铸造特色学校，也有利于打造有个性的学生，更有利于开发与研究更高更强的校本课程。第三，多方面筹措农村教育经费的投入。在实施全免费义务教育的大环境下，学校经济日趋走下陡路，农村中小学更是举步维艰。愈是困难，愈是需要校长有经济头脑。校长要擅于利用一切可以利用的 ，广泛积极地开展捐资助学活动。校长要争取当地政府党政 ， 人会、侨联会、商界等社会有力之士的鼎力支持。自2003年笔者上任至今，学校就积极开展捐资助学，争取了村政支持的教师月基本生活补贴、教师节、春节慰问金，每年不低于7万元；创设了香港许长青奖教奖学基金会，每年用于奖教奖学不低于2万元，这在很大程度上缓解了学校经费严重不足的问题，也 增强了教师安教 教的积极性。 五是要明确职责范围， 当为自己减压。在当今教育环境下，什么安全责任、教学质量、计划生育、改善条件、开源节流、社会治安等等，哪个校长没有烦心事？再说社会、家长乃至学生不允许学校出一丁点事，还有没完没了的检查。校长作为第一责任人，你说压力有多大？因此，中小学校长要有一个清醒的头脑，明确自身职责， 时为自己减压，做到有所为而有所不为，要擅于抓大放小。否则，整天忙碌，疲于应付，懵懵懂懂，到头来不明白自己到底干了什么。那么如何恰当地为自己减压呢？我认为：首先，要有层级管理理念，制订科学而实际的管理制度，自上而下，上通下达。即是要明确班子成员乃至 师的职责范围，该由谁负责的事，就由谁去负责操办。但不等于置之不理，撒手不管。最好能做到总揽而不包揽，交办而不包办。其次，要广开言路，集思广益，发扬民主，聚众之长，去解决一些棘手的事或自己很难考虑成熟的事。第三，要擅于回避，学会推辞，懂得抗干扰，力使自己成为一个轻松型的校长。例如，不必自己亲自到场的各种检查、调查，迎来送往，或一般会议、汇报等，应严格按照职能分工，多交给下属去做。这样你就可做得有模有样，轻松洒脱。