各位网友们好，相信很多人对高一研学报告范例都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高一研学报告范例以及高一学生研学报告范文400的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、高一研究性学习调查报告怎么写
2、研究性学习高一研究性学习课题报告怎么写？
高一研究性学习调查报告怎么写
“调查报告”，就得需要你先要做一番调查，一般采用调查问卷、现场随机调查访问等形式。在调查之后根据调查数据进行分析，得出调查结果！比如针对城乡留守儿童生活状况进行问卷调查之后，如果大部分儿童的生活状况不好的话，那你的调查结论就只能围绕“留守的弊端”来展开并提出解决方案。 在有调查事实之后，“调查报告”就相当于你这次调查活动的总结。撰写之时首先需要陈诉的就是调查活动的事实，即你在什么时间 什么原因开展了一次以什么为主题的调查活动。其次就得分析这次调查所得的数据，以此得出调查结论。再次就是根据结论分析出现这一状况的各项原因，并提出建设性意见和解决方案。最后再谈谈你的调查感想。 根据这样的步骤来写，我想你怎么也能写几千字了！千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、 、结论”。对于中学生而言，更多的可能是小论文式的调查报告。本文从调查记录、调查报告的结构与组成要素和调查报告协作的一般格式三方面阐述了研究性学习调查报告的撰写。 一、调查记录
调查研究是一项很细致的工作，要按照调查提纲一步一步地进行调查，提纲要包括调查对象各个方面的情况。
如果在研究中你采用的调查方法，建议你使用下面的记录表。
表1、学生调查研究计划表
年 月 日
课题名称
调查目的、意义
调查内容
调查对象
调查时间、地点
调查方法与手段
调查步骤及日程安排
组织 及人员分工
审批意见 年 月 日(章)
备注
如果在研究中你采用的调查方法是专访某一个人，建议你使用下面的记录表。
表2、学生访谈记录表
课题题目： 访问日期：
访问者(学生)： 班级：
同行者：
被访问者： 职务(职称)： 专长：
工作单位：
访问地点： 访问方式(电话、书信、面对面、其他)：
访问主题：
访问记录(问答式)： 记录者：
结论(专家意见、建议)：
访问时间： 分钟 专家签名：
二、调查报告的结构与组成要素
调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征。它一般包括题目、署名、摘要、关键词、前言、 、结论和建议、参考文献、附录这九个部分。
表3、调查报告的结构与组成要素
题目 指明主要研究问题；
可加副标匙，补无说明主标题。
署名 调查报告的实际作者。
单位 作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。
摘要 对全文有—个大致的了解。
关键词 起决定作用的词语。
前言 1、调查动机与背景；
2、调查目的和意义；
3、有利和不利因素的分析。
1、调查内容：主要研究问题；
2、调查方法：时间、地点、对象、范围、取样及调查方式；
3、通过叙述、调查图表、统计数字、有关文献资料表述研究内容。
两种不同的写法：
1、把调查的基本情况分成几个并列的项目进行写作；
2、按照逻辑顺序、演变过程加以排列，层层深入地进行写作。
结论和建议 1、概括某一现象的特点，规律和形成原困；
2、提出 见解， 理论和参考意见。
参考文献 在报告最后列出重要的参考文献。
附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。
三、调查报告协作的一般格式
调查报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：
1、标题
标题是对调查报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、 和避免雷同。调查报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。
2、署名
署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。
3、单位
单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
4、摘要
摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。
5、关键词
关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可 少，一般3—8个为宜。
6、前言
前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。
7、
又称本论，即调查报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占调查报告的绝大篇幅。 的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。
8、结论
结论是调查报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇调查报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与 紧密衔接，与前言相呼应，使调查报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。
9、参考文献
在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在调查报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。
10、附录
各种调查表格、原始数据、研究记录等。
就中学生的调查报告来说，必须具备题目、署名、前言、 、结论和建议、附录这六个部分，其他不作 要求。
研究性学习高一研究性学习课题报告怎么写？
高一研究性课题报告写法如下：
一、课题研究的的背景：
偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴 ，我们也称之为偏科。
有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。
由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。其中以下三种原因：
(一)教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的 ，形成良性循环，反之学生不喜欢某个 师，也往往不喜欢某个 师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。
(二)家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些 ，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。
(三)学生原因：
1、学生偏重什么学科学习，跟不同 发展有一定关系。
2、学生偏科往往也是由“兴 差异”造成的，兴 是学习的动力，学生重视感兴 的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴 较强，就产生了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴 弱或没兴 ，学生自然不愿把功夫下在这门课上。
3、中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
二、目的和意义：
为此，我们给予高度的关注，希望通过我们的深入调查研究，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生的选科提供科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的发展。
三、结果：
实践证明，高中生偏科的现象是一把双刃剑，既有积极的一面，也有消极的一面。高中生的偏科现象能提高学生的综合素质，激发学生的才能，为以后的生活打基础。反之偏科也影响学生的自信心，影响其他学科。