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内容导航：1、农村这种长在树上的“毛毛虫”，不仅是餐桌美味还能补脑、降血脂2、毛毛虫吃什么食物：幼儿园小班毛毛虫教案1、农村这种长在树上的“毛毛虫”，不仅是餐桌美味还能补脑、降血脂
什么树开花像毛毛虫?相信不少在农村生活过的朋友已经有了答案，那就是核桃树。核桃树开的花叫做核桃花，外形酷似“毛毛虫”，营养价值丰富，常被人们称为“长寿菜”、“龙须菜”。核桃花不仅食用方法多，还有补脑、降血脂的功效。下面我们就来一起了解农村这种长在树上的“毛毛虫”。
一、核桃花什么时候开?
我们都知道，核桃花是核桃树开的花。据了解，由于南北方气候差异，南方的核桃树的花期常在3-4月，北方会晚一些，在5月左右。所以在春季我们就能看到挂满枝头的核桃花了。
二、核桃花有哪些功效?
核桃花除了食用价值外还有一定的保健功效。核桃花中含有丰富的磷脂，可以增强人体细胞活力，降低血脂，预防动脉硬化。且核桃花中富含蛋白质、维生素C和维生素B等有益元素，所以对人体有补脑、清心明目以及定喘润肠等功效。
三、核桃花多少钱一斤?
市面上通常售卖的都是干核桃花，据最新数据显示，干核桃花的平均售价在50元/斤左右。但是一斤干核桃花大概需要十几斤的鲜核桃花的晾晒，所以不少农民朋友是不愿意售卖干核桃花的，一般都是留着自家食用。
四、核桃花如何加工?
核桃花的加工方法并不难，通常核桃花经过简单的处理就可以当菜吃。不管是新鲜食用还是晒干食用都是餐桌上的美味。
1、捡拾掉落在地上的核桃花。
2、去掉核桃花的花蕾，留下花柱，用开水小火煮半个小时左右，再用清水浸泡1-3天，就可以鲜食了。
3、用开水煮过的核桃花也可直接放在外面进行晾晒，待阳光将核桃花晒干后，用袋子将干核桃花密封保存，可留着以后食用。
五、核桃花怎么吃?
核桃花食用方法有很多，并且都很简单易操作的，但是不管是哪一种食用方法都需要先将干核桃花用热水焯一下再食用。通常核桃花常被人们用来炒腊肉，因为腊肉肥而不腻，核桃花香味浓郁，所以炒在一起食用一定十分美味。还有不少朋友喜欢将核桃花凉拌，比如拌香椿，香椿本来就是营养价值较高的食物，再加上具有保健功能的核桃花，真是一道滋补佳品。还有就是将核桃花做面包，想来一定也是香气四溢的面包了。
以上就是小编整理的关于核桃花的全部介绍了，这种外形似“毛毛虫”的核桃花，在农村肯定吓到过不少小朋友。但是大家不要被它的外形欺骗哦，它可是补脑、降血脂的佳品。最后，小编也要提醒下朋友们，最好不要去核桃树上直接采摘核桃花，因为核桃开花的地方将是第二年结核桃的地方，如果花还没熟就被采摘，很容易影响第二年的核桃产量的。大家可以捡拾掉落在地上的成熟核桃花，这样保证核桃树健康生长的同时也能品尝美味的核桃花。
2、毛毛虫吃什么食物：幼儿园小班毛毛虫教案
幼儿园小班毛毛虫教案 篇
活动目标
1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。
2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。
3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
活动准备
教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。
活动过程
（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣
1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？
2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？
（二）出示图片，观察感知理解讲述对象
1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）
3．观察图2图3
（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)
（2）这两张图片有什么不一样？
（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？
4.观察图4
提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？
（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容
1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？
其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。
（五）迁移：故事表演
1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！
幼儿园小班毛毛虫教案 篇
一、活动目标。
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
二、活动准备。
图片、范例。
三、活动过程。
（一）欣赏范例。
秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！
（二）欣赏毛毛虫。
提问：
1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。
2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
（三）讲解。
1、先画毛毛虫。
一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
（四）幼儿自己画。
在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
（五）作品展示并讲评。
幼儿园小班毛毛虫教案 篇
活动目标：
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？
教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论分享。
教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗？
活动反思：
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。
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