袁枚 项脊轩志？
项脊轩志不是袁枚的作品，是明代归有光的作品。
《项脊轩志》全篇虽仅六百余宇，却有归有光青少年时代读书生活的画卷，家庭分崩离析的剪影，长辈抚爱和教育下一代的片断及伉俪之间琴瑟相谐的速写，情真辞切，别具风韵，洋溢着一股浓郁的诗意美、人情美，具有极强的感染力。
项脊轩志枇杷树谁种的？
他妻子种的。
吾妻/死之年/所手植也。即此枇杷树是归有光妻子种植的,可能妻子久病知不久于世,又放心不下丈夫,所以以物寄情,托情于物。
吾/妻死之年/所手植也。即庭中枇杷树是归有光所种植的。目的也很清楚,怀念妻子,寄情于物。妻子虽去,自己与妻子的情却象枇杷树一日一日增长。
吾妻死之年/所手植也。即没明确是谁植的,可以理解为归有光和妻子一齐种植的。
项脊轩志朗诵注音？
项脊轩志的注音：xiàng jǐ xuān zhì
项(拼音:xiàng)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字始见于战国简牍文字，另有学者认为此字在甲骨文中就已出现。本义指颈的后部，泛指脖子。项又指种类，引申为量词，用于分类的事物。项也是姓氏用字。记载，记录，如志书，志乘。
项脊轩志为什么没有收录古文观止？
项脊轩志是明末学者归有光的文集，而古文观止是清代康熙年间吴乘权编选的一部古文，读本12卷，收入先秦自明末的散文。两者成书的时间不同，因此项脊轩志根本不可能收录古文观止。
项脊轩志大母什么意思？
文中大母的意思是:祖母。
原文:
余自束发读书轩中，一日，大母过余我曰。
译文:
我从十五岁起在轩中读书，有一天，祖母走来看我对我说。
项脊轩志是高中第几册？
项脊轩志是收录高二第一册的课文。
《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。
该文章以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。
项脊轩志背诵技巧？
项脊轩志的背诵技巧是:理解的去背诵，最好背全文。
《项脊轩志》分两次写成。前四段写于明世宗嘉靖三年（1524年），当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年（1539年），又为这篇散文增添了补记。
兄弟异爨出自哪篇古文？
高一时学的《项脊轩志》里面出现过。
在第二段，第三句中，如下：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。作者借一轩以记三代之遗迹，睹物怀人，悼亡念存，叙事娓娓而谈，用笔清淡简洁，表达了深厚的感情。全文语言自然本色，不事雕饰，不用奇字险句，力求朴而有致，淡而有味，营造出一种清疏淡雅的感觉。
该散文被编入多种版本的中学语文课本
项脊轩志生僻字？
生僻字有“老妪(yù)、冥然兀(wù)、墙周庭栏楯(dùn/shǔn)”等。
“妪”，读音为yǔ、yù，基本含义为年老的女人，如老妪；妪的引申含义为妇女的通称。也常做动词，表示以体相温，如妪伏。
“兀”，读音为wù，基本含义为高而上平，形容秃山，泛指秃，如兀鹫、“蜀山兀，阿房出”；引申含义为高高地突起，如兀然、突兀。也常做副词，表示笔挺地，如兀坐。
“楯”，读音为dùn、shǔn，基本含义为阑槛横木，指阑干，如楯轩；引申含义为古代载棺木的车。也常做名词，表示栏杆的横木。
《项脊轩志》 作者:归有光，这篇文章，字不是特别多，没有过多助词及修饰，断句有一定韵律，生僻字也少，表达感情至深。
项脊轩志喜在何处？
项脊轩志中喜在—然余居于此，多可喜，亦多可悲。
第一段，通过修葺前后，阁子环境的对比，让我们感受到了作者对居于此地之喜。
喜表现在几个方面:
1，修葺后房子不漏；
2，开四个窗户，房子里的光线由此变明亮；
3，杂植兰桂竹木于庭，房子周边的环境由此变得很清幽；
4，从我的动作端坐吟诗可窥见我的心境是非常平和，满足的，自由自在，无所拘束，由此可见喜；
5，可爱的小鸟啄食，人至不去，小鸟来啄食，作者不去驱赶，小鸟也不怕人，从这一幕我们可以猜测因为长久相处，人和动物之间有了感情，彼此有一份柔情在其中，这也令作者喜；
6，典型的美景″明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱″，也令作者喜。作者选取的展示令他喜的画面很精典，也很有韵味。