小学数学“分数除法”怎么教学？
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学情分析：
五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、倒数
的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方
法，对于学生来说，难度不大。
教学内容分析：
《分数除法（一）》是第五单元第一课时的内容，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的，教材中呈现了两个问题，就是把4/7分别平均分成2份、3份，目的是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。
教学目标：
1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：
引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教具准备：
长方形纸、课件。
教学流程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，你们喜欢折纸吗？今天我们就利用折纸来学习知识。
你能把一张纸平均分成两份吗？那么每份是这张纸的几分之几？分成三份呢？五份呢？
（1）把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
（2）把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？
二、自主探究
小组交流（教师指导学生自主探究，尝试解决以上两个问题，同桌之间交流想法）
自主学习提示
1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2. 同桌之间说一说彼此的想法。
3. 有困难的同学，可以借助课本第25页的提示，完成这两个问题。
三、交流释疑
1、初步感知分数除法
把一张纸的4/7 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
请同学们拿出图（一）来涂一涂。
交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？
还有不同的涂法吗？
能根据这个过程列出一个除法算式吗？
这个除法算式和以前学的除法有什么不同？
这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）
初探算法
把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？
请大家在图（二）的上面涂一涂。
交流：（展示学生不同的涂法）
同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。
谁能根据这一过程列出一个算式。
怎样才能算出得数呢？
（师提问：计算时为什么要用× 1/3？）
观察3和1/3 有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢？我们来验证一下。
（教师出示三组算式）1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5
指生演板
让学生观察每一组算式，说一说发现了什么？
根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算？（学生口述算法后）
四、实践应用
1、算一算
9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15
2、填一填
师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗？
学生独立在书上第56页填一填，想一想。
集体订正。
3、解决问题。
师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责
卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗？
学生在练习本上列式解答。
指生汇报完成情况。
运用分数除法能解决生活中的很多问题呢，
谁能像老师这样来说一说生活中的问题，让大家解决。
（指生口头编题，其他学生解决）
五、课堂总结
学生谈一谈本节课的收获。
六、布置作业：
56页练一练
如何理解小学数学中的分数除法问题？
优质回答
谢谢邀请！
分数除法问题是孩子学习的一道坎！
不仅仅是分数除法，可以说整个分数教学因我们人为教法的问题！学生对这一块学的都特别不好！
我们先来看看求标准量的解题方法！
男生比女生多多少人，已知男生人数，求女生，我们给孩子传到的信息是“多”对应的运算符号是“?”！
到了几倍多几的问题！男生比女生的3倍多10人，已知男生人数，求女生，我们给孩子传到的信息“多”对应的运算符号也是“?”！
至此，孩子的思维认为：求标准量！运算符号与题目表述的相反！倍数为除法，多对应“?”，少对应“?”！
但分数除法来临之后，又彻底毁了他们的认知！
男生比女生多1/5，已知男生人数，求女生，这里的多对应的还是?！
因此，分数除法教学要放在整个分数问题中去考虑！
1.首先分数问题是倍数问题，于是要从倍数问题为切入口，建立倍数问题的解决模型！
2.把分数问题转化为倍数问题去解决！
3.学习各种表达方式的打通！
4.打通倍数解法与分数解法的联系！
分数应用题方面
先找单位1，再看单位1已知还是未知。单位1已知，用乘法。（单位1×对应分率＝对应量）单位1未知，用除法。（对应量÷对应分率＝单位1）
以上内容就是小编分享的关于分数的意义教学反思精品.jpg”/>