教室里面的花怎么养

教室里面的花怎么养

如何让班级生活井井有条，朝向美好？,下面一起来看看本站小编增彩生活给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

教室里面的花怎么养1

要想班级管得好，规则不可少。

规则并不是束缚和禁锢，而是帮助孩子们发现更好的自己。学生在校的生活，从早晨进班开始，就需要有规则去遵守。但规则又不能随意而定，规则的制定和实施，都要符合儿童的心理认知和发展特点，要有力度，更要有温度。

在一间教室里，制定一系列师生都共同遵守的规则，能让大家更有安全感，知道彼此的期待是什么，从而让班级生活井井有条，朝向美好。

以一日在校生活为例，来看看不同的方面，教室里应该呈现怎样的规则。

到校：不迟到，有精神

一天的学习自早起到校开启，如果能精神饱满地按时到校，便可以“元气满满”开始学习，反之，则可能一整天都受糟糕情绪影响。

具体要求

1. 向学生明确并强调学校上课时间，让每一个学生都牢牢记住。

2. 规定最早和最迟到校时间。如最早不能早于上课前40分钟，最迟不能迟于课前5分钟。让学生记好具体时间，每天早晨在家的安排就要参照进行。

3. 到校后做什么？可以让学生讨论、交流，拟定几种选择，如上交作业、晨跑锻炼、晨诵读书等，再规定不适合做的事。

温馨提醒

对每天都能按时到校不迟到的学生，进行积分统计，每个月颁发“满勤奖”，学期结束用于兑换小奖品。

对迟到的学生，是不是一定要责罚？怎么罚？必须谨慎为之。迟到背后的原因是多种多样的。很多孩子并不是不想遵守时间，他们是对时间的长短毫无概念。

想让“罚”更有创意，可以参考绘本《迟到大王》：迟到的孩子要讲一个“迟到的故事”，请同学们评价能否接受这个理由。

这样不会让迟到的学生陷入尴尬和难堪，还可以训练想象力，同时锻炼口头表达力，化紧张气氛为轻松。

晨诵：唤醒每一个清晨

沈从文先生说：“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”在学生到校后的每个清晨，用诗歌和诵读来唤醒自己的精神，久而久之，对规则的遵守就成了一种美好的生活方式。

具体流程

1. 早读开始，在座位上拿出晨诵读本，做好准备。

2. 大家一起唱晨曲，和着旋律和节拍律动。

3. 复习前一天诵读的晨诵诗歌，找到诵读的感觉。

4. 学习新诗，反复诵读，理解诗意。

5. 自由创作属于自己的诗。

温馨提醒

每一个清晨都是美好的开始，但有的孩子不一定能感受到，他们虽然身体醒来，大脑还是迷糊的。

每天早晨进行统一流程的晨诵，既是一种规则，更是一种具有仪式感的活动。认真晨诵的孩子，每日的诗歌已是奖励。晨诵读本上的创作，一周进行一次评点奖励，盖上奖章，让身体与心灵一起行走在路上。

如果有孩子在晨诵时还有点“犯迷糊”，也不必指名点醒，更无需破坏班级的诵读氛围，悄悄走到他身旁，轻轻摸一摸头即可。

或者请这个孩子和老师来对着读，用真诚热忱的声音去真正唤醒他。

上课：做好准备不心慌

学生在校时间最长的地方就是教室，教室也是开展学习活动的“主阵地”。学生遵守上课规则，可以提高学习效率，同时培养专注的习惯。

具体要求

1. 开学后及时记录班级课程表，按照每日课程安排带好课本、作业等学习用品。

2. 每节课提前做好上课准备，打响预备铃之后，拿出课本、文具盒、笔记本三样物品摆放在课桌上，其它用品一律放进书包收整齐。

3. 课上不乱动学习用品，根据老师要求或课堂需要，再拿出、收起学习用具，不发出过大的声音，动作要迅速。

4. 上课坐姿要端正，如果有些疲累，可以稍微拉伸一下身体，做一做深呼吸。课上写字时一定要将身体坐正，双脚平放在地上。

5. 下课后，把课桌上的物品整理到书包或抽屉，再离开座位，出教室活动。

温馨提醒

对于不能遵守上课规则，甚至是扰乱课堂纪律的孩子，可以制定一些小小的“惩罚”，如负责擦一天黑板、整理各学科的作业本、当众讲一个故事、为大家唱一支歌、管理图书角一天等。这些惩罚措施，实行起来不困难，但会让学生有一点小为难，需要牺牲一些自由的时间，或付出一定的劳动。

惩罚不是目的，对于总是违反规则的学生，最重要的是帮助他们养成好习惯，自觉遵守规则。发挥“同伴互助”的作用，比较有效。让自律性较强、能自觉遵守规则的同学，和这些孩子结对子，点对点帮扶，一旦发现有进步，对“帮扶双方”都进行表扬奖励。

排队：牢记“快静齐”

学校一日常规中，有多项要求都和排队相关，如出操、放学、参加各种活动。一个班级的队伍也能充分显示班级的管理情况。

具体要求

1. 细化排队过程，分为“离位、出门、找位、对齐、行走、站位、调整”几步，让学生每一次排队，都能对照步骤一一执行规则。

2. 排队过程的每一步，都拟出具体规则。如“离位”要做到“桌面快速收干净，离开座位不出声”，“出门”要做到“里面先让外面走，男生先让女生走”，“对齐”要做到“瞄准前面某同学后脑勺，脚下有线就踩线对齐”。

3. 每次排队都力争达到“快”“静”“齐”三个维度标准。“快”是动作有条理，不混乱；“静”是注意细节，手上、脚下、口中都要控制音量，不超过35分贝（用分贝测量仪帮助孩子形成音量大小概念）；“齐”是集体要合作，随时关注自己在团队中的位置。

4. 和体育老师沟通，在体育课上将排队进行常规化训练，可以加上喊口号辅佐，让队伍有士气，动作有力量。

温馨提示

排队时，肯定会有孩子闲不住，总想释放一下过盛的精力。发现了“鹤立鸡群”的孩子，不要当众责骂，单独对他们进行训练，强化排队技能。还可以请他们担任班级队伍的“领队”，委以重任，多加鼓励，激发孩子内心的“被认同感”和“自我认同感”。

卫生：维护共同的“家”

教室是另一个“家”。实际上，在上学时，学生在教室活动、学习的时间比在家里要多得多，打造一个干净、整洁的环境，可以让师生感到心情舒畅，也能更加专心地进行知识的学习。

具体要求

1. 明确值日生职责，分工细化。每一天的几位值日同学，进行任务包干，将班级卫生的具体工作分配到个人。如XXX负责地面卫生，XXX负责走廊卫生，XXX负责讲台区域（包括黑板）等。

2. 让每个同学了解自己的“卫生责任区”，如座位周边，每节课下课后迅速检查自己的卫生区，及时清理废纸等垃圾。班级值日生可以提醒并要求同学清扫自己的座位。

3. 让学生充分了解教室卫生用具的功能，固定摆放位置，了解并掌握垃圾分类标准，学会使用卫生工具。

4. 利用劳动课强化训练各项卫生技能，分项开展比赛，让学生自己评分，切身体会整洁与邋遢带来的不同感受。

5. 班级的绿植、花卉等植物，安排专门的“小小养植员”，给每盆植物贴上养植标签，请有丰富种植经验的家长来介绍如何养植，再分配给学生具体的养植任务。

温馨提示

教室卫生的保持，很大程度上取决于学生对这个环境是否产生共情，当他们对这个地方产生了热爱，便会自觉地去维护这里的干净。

对于暂时没有养成良好卫生习惯的同学，则可以用“任务”代替“惩罚”，比如安排他课间在教室、走廊、卫生责任区巡视，发现乱扔垃圾的同学，就去提醒或记录下来，这样，他自己就没空“制造垃圾”了。

另外，不让学生把零食带入教室也可以有效杜绝垃圾的产生，教师可以在办公室自备一些小零食，作为奖给“讲卫生”“爱劳动”学生的奖品。

阅读：书中自有大乾坤

优秀图书对孩子的吸引力是巨大的，养成良好阅读习惯的孩子，在各方面表现都会较为突出。

当一个班级形成了浓郁的阅读氛围，课间的安全隐患都会减少很多。追跑打闹的孩子几乎看不到，更多的孩子在结伴阅读，或是交流各自的阅读体会，他们遇到矛盾，也会采取较为妥善的方式解决，因为书中的故事，教过他们怎样做。

具体要求

1. 班级图书角每日安排两位同学管理，佩戴“小小图书管理员”胸牌。共同商量，明确分工。其中一人负责整理书柜中的图书，一人负责管理阅读角的图书借阅。

2. 自由组成阅读小组，设计好海报和阅读记录表，张贴在阅读区，小组成员及时登记读完的书名及总字数，开展阅读竞赛。

3. 每周由阅读积分最高的小组进行分享，小组成员各自推荐一本阅读过的好书。

4. 每个月开展一次班级共读，所有同学共读一本书，完成阅读过程的记录和阅读单，举行“聊书会”。

5. 不定期开展读书笔记、读后感征集，优秀作业展示在班级内部专栏、班级外道走廊等位置，用图书当奖品奖励学生。

温馨提示

书中自有精彩世界，书中自有无限乾坤。共同遵守班级阅读规则，在班级活动中安排固定的时间让学生阅读，他们从阅读中感受到无尽的快乐，当孩子们热爱阅读并喜欢这种经历时，阅读本身，已经成了一种奖励。

来自不同家庭的班级成员，阅读习惯的养成也大不相同。有些还不能很好遵守阅读规则的孩子，最需要的是引导和帮助。讲故事给他们听，送书给他们看，和家长交流，鼓励多进行亲子阅读，图书对他们的吸引力，就会越来越大。

“规则”一词是冰冷的，教室里的“规则”却可以是温暖的。班级规则的制定，不是为了完成某项评比，也不是为了可以按规惩罚儿童，而是为了关注每个儿童的成长与发展，开拓他们的精神世界，提高他们的生命质量。

如此，这一间教室就是大家的“乐园”，班级才会成为师生心灵的归属地。

作者 | 汤玫（安徽省宣城市第二小学）

来源 | 星教师；贵在分享；版权归原作者原出处所有。

教室里面的花怎么养2

浙江桐乡推出“双师一班”浸润式美术课堂——

数字化改革巧解农村校美育难题

本报记者 蒋亦丰 通讯员 项杰

浙江桐乡乌镇植材小学民兴校区规模小，没有专职的美术教师。这学期，教语文的杜秀娟兼职上岗，被安排了两个班级的美术课任务。一开始，由于业务不熟，她有很多困惑。好在桐乡艺术互联网学校——“桐艺云校”已经上线，杜秀娟通过平台约课，与线上“客座名师”李妍结对，在“云端”共同备课，完成授课。

“互联网学校打破了时空局限，名师就像来到了教学现场。在与她的配合和互动中，我对美术教学有了全新的认识。”杜秀娟说。

艺术互联网学校是浙江推进教育领域数字化改革的重点领域。2022年3月，桐乡作为全省首批试点踏上了探索之路。艺术互联网学校是为解决什么问题，给传统的艺术教育带来哪些变化，教师、学生又能获得怎样的教育体验？带着这些问题，记者近日来到桐乡进行了采访。

“双师一班”的浸润式课堂

“互联网学校破解的，是长期困扰乡村学校的艺术类教师结构性短缺问题。”桐乡市教育局副局长路茂方道出了改革的初衷。

以桐乡现有的28所农村学校为例，美术专职教师配备齐全的学校仅4所，占比50％以下的12所，近90个班级由兼职教师任教。农村学校缺少美术专职教师的班级，学生美术素养优秀率仅为12.4％。

结构性短缺一时难以解决，利用互联网技术开展“空中课堂”不失为一个方案。前些年，浙江推行“双师双班”线上同步课堂，主讲教师一人执教线下线上两个班，另一名教师则负责维持班级秩序，为农村美术教育解了燃眉之急。

然而，长期实践下来，课堂的局限性开始显现。面对两个不同层次的班级，教师再好的教学设计也会众口难调。视频卡顿、声音延迟时有发生。“最关键的是，技术平台难以支持优质的交互性，学生除了听、看、说，无法获得现场实操等更为丰富的教学体验。”嘉兴市美术学科带头人王言芳说。

问题怎么破？桐乡提出了“双师一班”的构想，打造全新的浸润式美术课堂——

杜秀娟和李妍约课后，在指定时间来到学校的“云校”教室。教室里有两块电子白板，一块呈现李妍的现场教学，一块用以实现实操互动。由于调试出了一个最佳的直播视角，学生观看屏幕上的李妍时，每个人都能找到一种“对视”的观感。

“这个盒子里还会蹦出什么东西来，谁愿意上来画一画？”学生刘鲁豫走到电子白板前进行绘制。奇妙的是，李妍教学的屏幕上竟然是同步的，她能对学生绘制的作品进行实时修改，并直接呈现在学生作画的电子白板上。“你看，把这个盒子变小，画面效果是不是更好了？”李妍边说边操作，台下的每个孩子眼睛瞪得大大的。

按照这套平台的技术设计，李妍可通过屏幕与学生完成连线、绘图、拼摆等互动游戏，并能实现缩小、放大、旋转、克隆等细节处理。学生绘画完成后，非常激动地跑到屏幕前举起手中的画：“老师你看我画得怎么样？”“老师，我画得好不好？”李妍微笑着指导孩子把画作放入展台，电子屏上同屏显示，直接在屏幕上用电子画笔进行点评和修改。

“师生在浸润式的场景中互动，我感觉学生有时候已经忘记了老师在线上，好像老师就在他们眼前。”浙江省美术教研员冷莹如此点评。

这样的课堂已如雨后春笋一般，正在桐乡的广大乡村学校有机生长。

艺术“智”联的资源适配

从“双师双班”转型到“双师一班”，不是简单地切换教学场景。其背后依靠了大量基础性的资源创建与适配。

首先是人的问题。早些年，桐乡为推进智慧教育改革，教育局设立了互联网学校这一专门机构，整体设计和架构智慧教育。此次，该机构增设了艺术互联网学校，统筹全市的艺术教学改革。3月份刚启动时，“谁来上云课”的问题就摆在了眼前。桐乡直接从全市遴选出嘉兴市美术学科带头人、桐乡市美术学科带头人等名师，以“客座名师”的身份进入互联网学校，结对3所农村学校先行先试。

“在线授课节省了往返城乡的时间，比起下乡支教更能发挥好名师效应。我们希望将桐乡最顶尖的美术教学呈现给农村孩子。”路茂方说。

其次是物的问题。原先的“双师双班”联通两个学校的教室；如今的“双师一班”，授课教师没有带班学生，需要一个专属的独立教学空间。记者在艺术互联网学校看到，该空间为一个8平方米左右的直播室，配有教学一体机、高清互动主机、专业级云台摄像机等，墙面采用专业声学材料，地面铺设静音地毯。农村学校则配备了“云课”教室，除了常规的视频、声像设备外，两块大屏电子白板也是标配。

为此，桐乡专门出台标准，对设备的数量、规格等作出明确标定。一方面是为加快建设推广，另一方面这套直播设备还能“打包转场”，切换至更多的教学场景。

李妍把桐乡的非遗场馆“搬”进了课堂。她把整套设备带到丰同裕染坊，像网络主播一样走进制作现场，身临其境地带着学生线上参观学习。“老师，这个拷花的材料是用什么做的？”“染出来的布颜色为什么不一样啊？”一个个问题出现在屏幕上，李妍现场作答。像这样的课，艺术互联网学校每学期会组织2—3次，全市有录播教室的学校皆可预约观看。

3所村校试点成功后，桐乡趁热打铁向更多学校推广。由于艺术互联网学校空间和教师有限，桐乡以市区为中心设立7个艺术互联网学校分校，将艺术互联网教学的整套软硬件复制到校园，聘请校内教师授课，全域覆盖所有农村艺术教师薄弱的学校。

数字化改革背后的机制创新

在杜秀娟看来，她能迅速适应艺术互联网教学，除了软硬件的高度适配外，桐乡专门出台的线上教学常规也让她如鱼得水。

该教学常规明确指出，艺术互联网教学并非代替、包办村校常态的美术课，而是作为一项重要补充。村校兼职教师要在学期初与名师共同制定授课计划，按照时间表提前一周集体备课，以主讲教师为主、助教教师为辅。一至三年级每节课40分钟，主讲教师直播互动12分钟，点评3分钟；四至六年级为80分钟长课，主讲教师直播互动25分钟，学生创作40分钟。其余时间则由村校教师完成基本知识的传授。

和李妍多次合作后，杜秀娟的美术教学水平提升明显。除了做助教外，有的课已经能和李妍进行融合教学，一人一半的时间。“即便是我一人上常态课，在美术的基本技法上也能达到国家课程的标准了。”杜秀娟说。

教学机制创新的同时，桐乡还配套上马了多个保障激励机制。如“客座名师”在完成本校美术教学任务的基础上，一学期不少于20节课的线上授课，经考核合格可折算市级开课1节，年底给予绩效奖励。同时，每节课积1分，完成100积分的教师可折算成1年下乡支教经历。与“客座名师”搭班的村校教师要完成一定量的线上教研，协同培养农村艺术特长生。

截至目前，桐乡互联网艺术学校已开展市域内外线上互动课程近300节，受益学生超1万名，推广到浙江开化、四川松潘等地。学生课堂参与率提升近30％，教学互动次数达到每节课近30次。

来源： 中国教育报

教室里面的花怎么养3

转眼间，

暑假已过了大半，

开学焦虑似乎慢慢靠近。

其实，

不仅学生有开学恐惧症，

许多老师也难免

在新学期来临之时手忙脚乱，

不知道如何应对——

·新学期计划制订好了吗，是否有清晰的目标和路径？

·教室重新布置了吗，期望给学生带去怎样的新学期体验？

·教案准备好了吗，能否在“新课标”之下顺利达成教学目标？

·开学第一课准备怎么上，主题够不够创新？

·带班攻略梳理好了吗，手里的这个班，你准备如何打造？

……

每到开学，

班里大大小小的事都不会少。

“双减”和“新课标”之下，

教育与教学工作

又面临一些新的情境。

如何才能在千头万绪的工作中

找准新学期的节律，

为学期开个好局？

其实，

开学准备是有节奏和技巧的。

下面这十件事，要留意——

01

调整作息时间

每当暑假回来，教师突然进入工作状态肯定会不适应，不仅学生们有些跟不上紧张的学习节奏，课堂上难以保持集中注意力，不少老师也觉得难以快速调整状态，进入教学节奏。办公室里还在讨论着假期的趣事，熬夜的生物钟还未倒过来，几节课下来难免有些疲倦。

所以，开学前甚至开学第一周调整好作息时间很关键，坚持每天早睡早起，这样可以很快把紊乱的生物钟调整过来，开学后才会很快适应“工作时间表”，快乐而顺利地进行自己的教学工作。

02

制定新学期计划

有计划地做事可以让老师们新学期的工作更加高效。

作为老师，既要清楚地知道自己过去在哪些方面做得比较扎实、比较有效，更要清醒地认识到自己的问题，并具体地谋划一下自己应该从哪些方面来改变自己，破解自己的问题。好的计划可以让工作对象更明确，工作思路更清晰。

制定过程中，可以和学生一起评估过去，改进方法，计划可以详细具体全面，例如每天解决几个学习难点，每科的学习方法是什么，这样可以让学生更清楚奋斗目标。

03

准备好新学期第一次班会

良好的开端是成功的一半，开学第一天的班会非常重要，第一个班会讲什么内容呢？可以和一个假期没见的学生讲一讲新学期、新学年、新学段的特点，以便于学生尽快适应新生活，如果一些老师带了新班级，应该做一个简单的自我介绍，以便于师生和谐相处。

最重要的是，要强调学校的规章制度和纪律要求，态度真诚，晓之以理，动之以情，让学生知规矩懂进退，认识到遵规守纪的重要性，有效避免无意识犯错。

04

制定班主任计划

如果你是班主任，那么要利用假期最后这段时间想一想，你希望班级成为什么样的班级，学生成为什么样的学生，你准备采取哪些措施，运用什么方法，通过哪些步骤来实现这些目标。在这个过程中，可能会出现什么问题，出现问题怎么解决等等。想好就可以落笔成文了。

开学之后，可以和学生们讨论修改，并达成共识，形成一个师生认同的计划，然后共同朝着这个目标努力。

05

提前备课，做好准备

相信不少老师都知道提前备课的重要性，开学杂事繁多，一定会挤压教学准备的时间，所以从现在起，最好超前备一到两周的课程。如果是青年教师，还要注意备好开学第一课，争取新学期有一个好的开端。

备课的智力成果要能够形成一定的课程教学方案或者课程实施方案，并能最终贯彻于课堂，落实到学生学习的实际效果上来。教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际情况，选择适合的教学方法，设计教学方案，以保证学生顺利而有效地学习。只有这样，老师在课堂上才能游刃有余地开展教学。

06

重新认识学生

很多老师会觉得，和孩子们相处了很长的时间，对孩子的性格特征了如指掌。但是孩子们度过了一个漫长的暑假后，或多或少都会产生改变。因此，老师需要花上一些时间，通过电话等方式及时了解孩子的近况，做好积极应对。同时，也应该多思考如何让学生更快乐、更有效地学习。

07

开启阅读模式

难得的假期让很多老师终于感受到“回归”生活的滋味，自己终于有时间买菜做饭，有时间陪孩子一起玩游戏，有时间逛街买衣服，有时间出去旅游一番……可“一不小心”就把书给落下了。

其实，拾起床头的书，感受一下浓浓的书香，平静又怀着些许期待开启新学期，是再好不过的自我收心方式。改变的根本，是自我改变。对老师而言，自我改变是一种专业自觉。当下一些教育类书籍中，教师们不仅需要关注那些教授教学方法的书籍，更应当花时间阅读那些分享教育心态的好书。

08

养好嗓子，做好准备

在学期开始前一定要养好嗓子，并记得提前练练嗓，让自己的嗓子提前进入工作状态，适应高密度、高音量的语音模式，以免开学第一周声音沙哑、口干舌燥。还可以根据个人喜好准备一些滋润的佳品，比如菊花枸杞茶、蜂蜜柠檬茶等，以便开学后携带。

09

运动状态好好保持

适量的运动，对于精神状态的恢复是非常有益的。如果刚开始运动打不起精神，可以从一些简单基本的运动开始，循序渐进，逐渐形成每天运动的习惯。对振作精神有奇效哦！

游泳、跑步、羽毛球都是很好的运动方式，让身体告别假期的慵懒，促进身体的活力和新陈代谢。身、心两个层面彼此交互，密切影响，把身体唤醒了，可以激发积极的心理状态。

10

设计新的班级活动

集体活动是学校生活的调味剂，是教育工作的催化剂。学生可以在活动过程中了解彼此，相互鼓励，相互协作，老师开学前，提前设计适合丰富班级文化的活动，对于日常的主题班会课、节日活动、德育活动、评比与选拔活动，要再次创新形式，通过这些活动加快班级建设的步伐，塑造有鲜明特色的班集体。

当然，班级活动的初衷并不是为了“彰显特色”，而是为了对学生情感的熏陶、思想的启迪、灵魂的唤醒。班级活动的设计与组织需要老师们在教育生活的点滴中寻找一个个教育契机，从而与学生一起，在活动中彼此滋养。

新学期款款而来，

愿所有老师都能准备一份暖暖的好心情，

带着满满的正能量开启新一轮工作；

准备一份内在的生长动力，

触发自己的教育热情；

准备一份从容不迫的定力，

为新学期开个好头。

本文综合自｜校长会、星教师、中国教师报等，内容有删改

来源： 中国教育报