提高教学质量十条措施？
十条措施：
一、重视养成教育，培养良好的学习习惯。
二、统筹对学科检测的管理。
三、打造特色教学。
四、提优补差工作要落到实处，不能流于形式。
五、狠抓学习时间利用。
六、加强对青年教师的培养。
七、定期举行优质课。
八、加强课程改革。
九、加强集体备课管理。
十、认真抓好教学的过程性管理。
延伸阅读
提高教学质量的措施方法？
1.
学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源,组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养,采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。
2.
走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会,通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。
3.
开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题,学校根据实际需要确定教学研究课题,以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动,为教师素质提高创设环境,促教师专业成长。
4.
全面开展”互听互评活动”。实行”听一节课,学一个优点”
提高教学质量的手段主要包括哪些？
提高教学质量的手段主要包括：
1、因材施教，不同年龄段甚至每一个学生都不同，要针对不同学生采取有针对性的教学。最大程度地因材施教只能是一对一，这种理想状态在实践中不能普及，只有尽量因材施教。
2、增加教学的趣味性，不要强行灌输，要从学生的共同兴趣入手，与生活结合起来，引起学生的兴趣。
3、培养学生主动学习的兴趣，作为老师，最大的作用应是引导。
提升教育教学质量的措施？
为了提高教学质量，教师应该做到如下几点:
1、课前下功夫认真备课，备课是先决条件，也是提高教学质量的重要保证。
2、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，激发学生的学习兴趣和强烈的学习欲望。
3、教给学生学习方法，让学生自主学习，充分调动学生积极性、主动性和灵活性。
提高教学质量的措施？
1、人人树立道德课堂的建设理念的教育教学思想，开展教育教学工作。面对生源质量，以人为本、面向全体学生，人人树立质量兴校的意识，全面提高教育质量。
2、加强教学质量目标管理。明确学科教学的质量指标，明确毕业班的升学指标。教学常规要充分细化，抓好教学工作的基本环节(备课、上课、作业、辅导、测试评价)，使教学工作的各项任务考核落到实处，切实做好检查、评价、反馈工作。
3、完善教学管理制度。学校进一步完善切实可行的教学常规管理制度。如教师岗位职责、教师教学工作常规、教师工作量化评分制度、集体备课制度、教学质量评价制度、考试制度、教师教案与作业检查制度、评教制度教研与奖励制度、推优扶差制度等。通过严格的制度，对教学实行全过程管理，以提高教学效益。
4、加强课程计划的管理。严格按照课程计划、课改方案和课程标准的有关要求，开齐学科门类，上足学科课时，教好学科课程。纠正随意增减课时的行为。
提高教学质量的具体措施？
1.加强管理。向教干教师的积极性要质量 一勤天下无难事,调动教干教师的积极性是干好一切工作的前提。没有好的校长和教师队伍,不可能有好的学校。特别是学校校长必须有大教育思想,按教育规律办教育,以全面实施课程方案、全面育人的原则,真正提升教干教师的业务素养和专业能力。各学校要积极开展师德师能教育,让广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师,增强教干教师的责任意识,提高老师的工作主动性和积极性。
2.加大课程方案全面实施的检查力度，向学生的素养要质量。真正按照课程方案开全开齐课程、开足课时，就是实施素质教育。通过课程实施促进学生乐学会学。
抓教学质量具体措施？
1、提高教育教学质量至少要从两个方面来理解，一是什么是教育教学质量，必须对其进行概念界定才能展开讨论，否则大家说的和教育部所要求的，或者说与当初话题的设计相差甚远，造成一种局面，就是不是按照一个中心议题进行讨论；
2、建立完善教育教学评价管理机制，引进“发展性教师评价方法策略”，进行学生评价体系的建设，实施适应新的学校发展要求、并与课程改革总体目标相一直的教育统计规程。 通过适当的途径和方法，从实处出发，真正把促使形成良好的“三风”作为的目标之一。
3、加强师资力量培训力度。加大力度，促进一定范围内的师资队伍的平衡发展。 第四、立足课内，向45分钟要质量，提倡建立实用、实效、可操作性强的课堂教学基本模式，必须强调课内训练和三度，即“密度、强度、深度”。避免“堤内损失堤外补”、过分“大题量的机械覆盖”等陈旧做法。
4、强化教育资源的利用和开发，如改进教育教学媒体的实用效率、教材的整合重组等，甚至应当适当考虑社区教育资源的利用和优化组合。
密切三方面教育的关系，协同作用，净化外部环境。所谓“课程改革”也就是加强学生的能力锻炼。
5、对待学生方面 ，给学生一点“不听话度”。要求学生行为上要基本听话，不打架、骂人；但思维上可以不听话，可以有自己的想法。学生小时以听话为主，要培养良好的行为习惯，学生大了应给一点“不听话度”，甚至行为上也可以有自己的做法。
要给学生以更多的爱。因为爱有利于人的智能发展，有利于激发人的创造力。
6、要允许学生向权威挑战。因为敢向权威挑战是创造型人才的可贵品质，应该支持这种品质的培养与发展。面对学生提出的不同观点和意见，应该聆听、接受或者引导
提高教学质量的十条建议？
提高教学质量十条措施
1.
重视养成教育,培养良好的学习习惯。各学科教师都要把对学生良好学习习惯的培养贯穿到教学全过程;学校将分班分科对学生学习习惯的培养进行专题调研和检查(每月不少于一次)。
2.
统筹对学科检测的管理。县教研室下发的试题由各年级负责人进行牵头考核,并按教学进度把结果上报到教务处,总结通报分析;另1-5年级各学科每两周利用AB卷班级组织检测一次,六年级各学科每周利用AB卷班级自行组织检测3次(限语、数、外),并按时将试卷分析和成绩上报教务处,1-6年级各科《互动空间成长》检测试题集要及时检测、批阅、讲评、装订待查。
3.
打造特色教学。为扩大学生阅读量,提高写字水平,培养综合素质,提高自我防范能力,各班在上好统一规定课程的同时,要认真上好阅读欣赏课、书法指导课、特色活动课、安全与法制教育课等地方课程。
4.
提优补差工作要落到实处,不能流于形式。
提升教学质量的举措与思考？
一、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:
（一）熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统有条理地传授知识，调动学生的主动积极性。
(二)了解学生。班上学生有哪几个层次，对各层次有哪些需求，防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”现象的发生，充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题，并选择相应的对策。
（三）设计教学方法。考虑怎么教好学生，如何对教材内容进行教法加工，如何安排一节课的全部活动。?
第二、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，必须遵守也下几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此我们应从学生的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的学习欲望。
根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。
（三）教给学生学习方法，让学生自主学习；古代关于教学方法的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方法的名言，如小学生识字，有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢？生:品！师：三个“日”呢?生：晶！师：像这种结构的字还有吗?生：有。
师：同学们课后查字典找一找，看看谁找的多明天把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间，还充分调动学生积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量，巩固教学效果起到很好的作用。?
第三、课后加大后进生的转化工作，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。?
第四，精选课堂教学习题、作业题。
（一）、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
（二）、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。
（三）、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
（四）、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有批语，要有针对性、指导性，字迹要工整。
（五）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。??????
第五、注意家校合作。每学期开学召开家长会，调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，共同商讨教育大计，努力提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。
综合来说，就是要深入钻研教材，外加因材施教，使用适合的教学方法。